昨天晚上，在项城课题cctalk群别开生面的开场中，张红星老师闪亮登场。说起他，可厉害了！他是西安市高新区东大初级中学英语老师。1997年入职并担任初中英语教学工作至今。2013年获陕西师范大学教育学硕士学位。2018年被聘为高新区教育局英语教研员。2019年被陕西师范大学研究生院聘为教育硕士专业学位研究生合作导师。第一、二届“全国中学英语教师教学技能大赛”分获二、三等奖。《教育家》杂志“名师成长大讲堂”讲师。《中国教育报》“追光讲台”讲师。西安市教育局“庄力名师研修共同体”成员。在教学中坚持基础理论学习与教学实践相结合，注重课堂教学实效。感谢项城课题群，能让我们向大咖级人物近距离学习！
张红星老师开门见山，说了他要分享的主题“农村农村初中英语课外分级阅读初试”，分享了他在2016年9月到2017年5月实施的英语分级课外阅读项目。
他先分享的是课程情况框架，接着他介绍了学生情况分析，并介绍了英语课外阅读的重要性，英语课外分级阅读的价值，英语课外阅读的现状，农村初中开展英语课外阅读的重要意义，课外阅读如何有效落地？首先要选择课外分级阅读的阅读材料，并介绍了“书虫系列”、“典范英语”、“美国语文读本系列”、“中学生百科英语”等一系列好书。
凡事预则立 ，不预则废。单凭兴趣和爱好是走不远的，制定阅读计划，阅读内容，最低阅读量，阅读要求，考核与奖励制度。 张老师为了这些孩子们煞费苦心，他花了一星期时间制定了“Reading Report”，包含姓名，日期，书名，作者，国籍，主要人物，人物职业省份，人物性格，积累新词10个，积累精彩句子5个。并坚持汇总每个学生的阅读量，阅读扫描每一个学生的读书报告，展示在QQ空间里和家长微信群里。激励着学生们努力前进，认真阅读，坚持的阅读，持久的阅读！
课外分级阅读中还注重培养学生的核心素养。比如“如何获取阅读教材？”“如何获取读书报告？”“如何上传读书报告？”等。
没有反思就没有进步，关于课外分级阅读的反思与破解。张老师提出了这几点：如何引导深度阅读？如何持续激励？如何提升阅读应试能力？也引起了我们的深思。
短短的45分钟，听完之后，让我意犹未尽，受益匪浅。虽然我是一名语文老师，但我也是一名班主任，特别是在中招复习阶段，明显的感到我们这些农村学生英语水平堪忧，但是我对于提高学生的英语水平的方法很迷茫，通过今天的学习之后，我可以协助英语老师在英语阅读这一块上下功夫了。
再者，我觉得阅读的世界是相通的。我觉得他山之石 ，可以攻玉。张红星老师在英语阅读这一块的做法，我可以用在语文课外阅读上。我之前对学生阅读方面的鼓励，也是很用心，激励他们的时候，也用晓奖状，卡片，限量版卡历等，但是一到学习忙碌的阶段，比如九年级模拟考试时，阅读这件事就不了了之了，坚持的不好！
听了张红星老师的这次讲座，我觉得复杂的事情认真做，细化做，坚持做，真的会开出美丽的花，结出了丰硕的果。我要向张老师学习，做一个能坚持，能坚守，有勇气的教育实践者。让我们努力为学生撑起一片阅读的天空！
悠于不语斋
2019年7月26日
