回京居家隔离已经一个月了，天天跟一年级的小豆包视频，可聊的话题不多，“飞花令”作为远程可以玩的游戏成为保留节目，睡前必备。昨天飞“水”字，我赢了，前天飞“一”字，人家赢了。对这个小朋友来说，作业是不爱写的，飞花令是每天都想飞的。
我不由得想，这孩子是怎么喜欢上诗词的，一时间不知所起，好像从来没好好回忆过这事儿，趁着有时间，简单整理一下mark下来。先得说明，孩子诗词量也没多大，我俩也没啥家学渊源，育儿书买了不少也没怎么看过，完全没有理论支撑，不为显摆，只为记录，主要为了我这个越来越健忘的脑子。
从我的初衷来说，背诗不重要，喜欢很重要，有点文化更好，不至于看到美景只会说“哇太好看了”，虽然我也只会课本里的那几首，但一直觉得诗词是宝贝，是特别美好的东西，具体哪好也说不出来。他要是能感受到美，自然就会喜欢，愿不愿意背下来那是后边的事儿了，不过喜欢好像是最难的。
记得他三岁多的时候教过一阵，但是极不得法，虽然会了大概十几首，但是我自己都觉得没意思，干巴巴的教，干巴巴的记，我也不求甚解他也没兴趣。没办法，他那会儿的兴趣有且仅有恐龙，可是翻遍了唐诗三百首又没有写恐龙的诗啊，从兴趣是无从下手了。好吧，那就先放放，忘了就忘了，谁知这一放就是小两年。
后来是怎么喜欢上的，现在回想起来，影响最大的可能主要是三样东西：小灯塔学堂，诗词大会，给孩子的唐诗课。是的，没有书，一个小视频课，一个电视节目，一个音频课（此处有广告，不过没人给钱）。有点兴趣后才买了一本唐诗三百首，两本诗词大会的书，还有一本六神磊磊的《给孩子的唐诗课》。
我归纳下来，孩子的兴趣主要是两个阶段，或者说两个层面。
第一阶段，他感兴趣的其实是比爸爸知道的多，只要能把我考住，就特别有乐趣，打牌要玩“猴拉车”，下棋要玩飞行棋，都是凭运气没技术含量的，赢我的机会比较大。学诗也是，现学现卖，刚看完就考我，我答不上来他就成就感满满的。第二阶段才是对诗词本身的兴趣，体会文字的美感和诗人的感情，那是后话。
第一阶段应该就是四岁多的时候，引起兴趣主要靠的是妈妈团购的小灯塔学堂，里面有一个系列是诗词课，一共100集，每集10分钟左右，每周更新三次吧我记得，要不就是两次，动画的形式，内容除了诗词本身，还会介绍写作背景和诗人的情况，浅显易懂，比较有趣，信息量也适当。我印象较深的是一首《望洞庭湖赠张丞相》，从其中知道了这种诗叫干谒诗，知道了孟浩然写这首诗是为了自荐求官，知道了张九龄很早就当了大官，知道了在唐朝写诗写得好就能做官。之所以印象深刻，因为这些都是失分点，都是当时被他考住的。
那时候没有要求他背，但是孩子是会反复看的，尤其是等更新的日子里，自然就记下来一些，而且会讲解。不知道的会觉得好厉害，其实就是鹦鹉学舌，没多少理解。随着会背的诗多一些了，我就用手机软件记下来，只要从题目作者到内容能完整背下来的就记上，每天看着数量的上升，他还是很有成就感的，自己就主动会去记一些。截止目前记上了87首，算不上多，比起“别人家孩子”还差得远，而且这里面估计有三分之一已然背不全了，但是没关系，我相信总有一些东西会留在他心里的。
第一阶段和第二阶段之间有个过渡期，就是中国诗词大会。这节目的好处在于，这是一群爱诗人的聚会，既有竞赛，也有分享，我俩可以一边看一边答，同时又有几位的老师的讲解，诗句啊背景啊诗人啊，并且选手还各有特点，印象深刻。2017年春节第一次带他看，那会儿还是懵懵懂懂的，但我们一起认识了康震老师、蒙曼老师、郦波老师，认识了董卿，认识了陈更、彭敏、武亦姝，喜欢那句“七月在野，八月在什么来着，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，话说这八月到现在都没记住。等2018年再看的时候，已经有一些诗词储备了，能跟着答几道题，参与感和乐趣就更多，对诗词的喜爱也就更加立体。
如今诗词大会已经成为每年必看的节目，买的书也成为日常问答的工具书。飞花令这种形式也成为日常游戏。一开始是头疼的，这点诗词量怎么玩飞花令啊，后来发现其实不用多大的诗词储备量就行，主要是我们平时没有这么去归纳，也不用背全诗，名句总是会些的，比如今天下雪了，我们就飞“雪”，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪“，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，”遥知不是雪，为有暗香来”，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”之类的，偶尔输给他了，那就更开心了。越玩越熟练，遇到记不清的就一起查一查，积累就更多些。其他形式的题也可以玩，有时候我们也用文字线索题的方式互相考城市名、古人、朝代等等，乐在其中。
让他爱上诗词，完全进入第二个阶段的，毫无疑问是六神磊磊的“给孩子的唐诗课”。那会儿应该是五岁多了。我自认为，目前花钱报的各种课里，这个课绝对是最值的前三位，感谢推荐的朋友和妈妈的果断报名，我之前还认为那么多免费资源干嘛还要花钱。
六神磊磊的音频课最大的不同是，别人讲的是诗词，他其实讲的是自己为什么爱唐诗。从音频课里就能听出来，他是真爱唐诗，喜爱这些诗人，而且能把为什么爱讲出来。虽然不一定权威，不一定严谨，但是感情真挚，喷薄而出，我寻寻觅觅的就是这种。另外加上六神磊磊是读金庸起家，以金庸江湖的方式来讲述唐诗的江湖，诗人和诗句一下就活了起来，有了生气，有了悬念，有了高潮。其中第一课讲得是唐诗里的几场华山论剑，十分精彩，记忆犹新。孩子差不多把第一课听了有几十遍，甚至当时能给我讲其中大段的段落。
不止会讲，还会用。2018年去阿尔山的时候，不冻河的河水奔流到山脚下，被阻挡后转向的景色十分壮观，他就来了一句：这真是”河流入断山”啊！我当时真的很惊讶，这一句来自诗人畅当的《登鹳雀楼》，之前我是没听过的，用在这儿十分妥帖。捧了半天六神磊磊，还是要说明一下，给孩子的唐诗课第二期可能是为了完成任务，这种真情实感明显弱了一些，最值得推荐的还是第一期。做广告没拿好处也得负责任。
除了以上这些之外，就是旅行。有意的在生活中带他找诗词，找大唐。去年的3月份，利用一个周末，到西安，看唐朝。在大明宫遗址上，体会“九天阖闾开宫殿，万国衣冠拜冕旒”的气象，在大唐芙蓉园感受“忆昔开元全盛日”的辉煌，打开西安地图找一找“渭城朝雨邑轻尘”写于何处，看过陕博琳琅满目的文物就知道李白“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”的洒脱和气魄从何而来，傍晚路过乐游原告诉他那就是陆游“向晚意不适，驱车登古原”的所在，唐诗其实离我们并不远。最近他开始喜欢宋词，喜欢苏轼了，要做一个去找宋朝的预算了，话说好费钱。
最后我想说，特别认同六神磊磊说的，能读到古诗词，是我们的幸运。我们的语言几千年连绵不绝，世界上是唯一的。其中精雕细琢的那部分流传至今，可以不背，却怎么能不爱呢。对于现在的他来说，诗词不是课堂，不是作业，是娱乐，是游戏，是故事，是历史，是能赢爸爸的比赛。与我而言，他能喜欢诗词，就已经足够了。
还有就是，我要再不学点新东西，就没机会赢了。
