女儿的班级来了一位新的班主任，家访的时候对女儿细细打量，然后说："你的孩子真稳重呀，好有大将之风"。为娘的心里一阵窃喜，虽然知道自己的孩子还不错，但得到老师表扬，还是很开心，知道这些年没白忙活，情商教育的效果真实不虚呀! 心里暗爽，并且积极的跟身边的老师和朋友们分享，增强大家工作和学习的信心。
女儿表现的看上去可比我淡定多了：“妈妈，我觉得你高兴的太早了，这位老师是很高情商的，她会在每个小朋友身上找出优点，然后让这个孩子觉得她是独一无二的。这样的话，这个孩子就会有很好的表现。”
哇哈哈，听到女儿这么说，我是又惊又喜。女儿已经会站在局外看事情了，这是比听到表扬就开心更高一层次的状态。 但心里也有隐隐的一丝担心，会觉得女儿会不会认为老师的表扬和她的内在不匹配呢？
于是我问她：“那你是怎么认为自己的呢？你觉得你是老师说的这个样子的吗？"
女儿说：是的，我认为她说的对。
好了，等到这句答案我就满足了。新老师真的高情商 ，懂得尊重孩子，欣赏孩子。只是生活中不会经常遇到这样的人，这个时候别人怎么评价她就不重要了，孩子怎么认为自己最重要。 因为她会按照自己认为的样子往前发展。想想我们自己就会更清楚了，你认为自己是“普通人”，你就会以普通人的面貌呈现；你认为自己是专才，你就会成为专才；你认为自己是不甘平庸的，你就会做不甘平庸的举动；你认为自己是优秀的，你就会敢于争取 。
所以，要养成经常问孩子对自己有什么样的评价，并且不要给予否认。 不管那自我评价是什么，都是孩子内心最真实的状态。也将是我们家长将要“工作”的起点。过弱则帮助孩子培养自信，过于不实则帮助孩子脚踏实地（不是打压，而是引导）。
多问、多听，才能在育儿过程中做到知已知彼。建立真正的了解，我们给予的帮助才能是更准确。
