今天有幸和大家共读《当老师，热爱可抵岁月漫长》，静下心品读书中文字，第一章“创造惊奇的探路者”、第二章“守护星辰的点灯人”，每个章节都写尽了我们一线教师的日常与初心。
回望这二十余年的教育长路，有春风拂面的温暖，有桃李芬芳的欣慰，更有无数无人知晓的灰暗时刻、迷茫瞬间。
而这本书的两个章节，恰好精准概括了我二十七年的从教生涯：半生探索，做教育路上创造惊奇的探路者；一生坚守，做乡村孩子守护星辰的点灯人。
初入讲台的那些年，我怀揣着一腔纯粹的热忱走进乡村校园，那时的乡村教育，条件简陋、资源匮乏，没有丰富的教具，没有多样的教辅资料，更没有新颖的教学模式。
书中说，优秀的教师，永远是教育路上主动探索、创造惊奇的探路者，不被环境局限，不被平庸同化。这句话让我瞬间共情，乡村课堂上的孩子们见识有限、性格腼腆，很多孩子胆怯、自卑，对外面的世界一无所知，对课堂学习也缺乏兴趣。
我深知乡村孩子的成长，更需要老师主动为他们开窗、引路、制造惊喜，没有先进的教学设备，我就亲手制作教具，用田间的花草、路边的石子、乡间的农事，化作最生动的教学素材，把枯燥的课本知识和乡村生活紧紧相连。
春天带孩子们观察田野的青苗、飞舞的蝴蝶，讲解自然万物的生长规律；秋天带着学生捡拾落叶、认识秋作物，在劳动中感悟文字、习得知识。
我始终记得“创造惊奇的探路者”这一初心，不敷衍每一堂课，不辜负每一双渴求知识的眼睛，尽力在朴素的乡村课堂里，为孩子们创造新鲜感、点燃好奇心，让贫瘠的成长环境里，生出探索世界的光亮。
可二十七年的从教之路，从不是一路繁花。人到中年，三尺讲台的重复琐碎、乡村教学的固化瓶颈、家长的不解与误解、职业倦怠的反复侵袭，再叠加生活的一地鸡毛，无数个深夜，我也曾陷入深深的迷茫与内耗。
日复一日的备课、上课、批改作业，年复一年的扎根乡村、默默坚守，看不到轰轰烈烈的成绩，只有日复一日的平凡奔波。
我也曾怀疑，一辈子困在乡村校园，重复着相似的工作，究竟意义何在？我也曾疲惫，面对调皮顽劣的孩子、繁杂琐碎的工作、无人理解的委屈，无数次陷入情绪的低谷，有过懈怠，有过退缩，甚至萌生过放弃的念头。那些灰暗的日子，没有轰轰烈烈的救赎，没有旁人的宽慰托举，支撑我走过低谷、熬过迷茫的，是阅读与写作。
教师要学会自我成长、自我救赎，拒绝被职业平庸同化，在独处与沉淀中丰盈自我。
对我而言，阅读是治愈一切内耗的良药，写作是安放情绪、复盘成长的港湾，在疲惫倦怠的时刻，我放下生活的焦虑、工作的烦恼，在书本中静心沉淀。
我读教育专著，读懂陶行知的教育初心，读懂乡村教育的价值与坚守，明白平凡讲台亦有不凡的意义；我读散文随笔，在文字中治愈情绪、滋养心性，消解中年生活的疲惫与委屈。
闲暇之余，我坚持提笔写作，把二十七年的从教点滴、和乡村孩子的温暖故事、职业路上的迷茫与觉醒，一一写进文字里。那些说不出口的委屈、无法排解的疲惫、无人共鸣的感悟，都在笔墨书写中慢慢释然。
我不再纠结短暂的得失，不再焦虑世俗的评价，在阅读中开阔眼界，在写作中接纳自我，是阅读与写作，让我跳出日复一日的琐碎，摆脱职业的麻木，守住教育的初心与热爱；是笔墨书香，陪我走过人生所有灰暗时刻，让我在漫长岁月里，始终保有做教育、爱孩子的赤诚。
读完第二章“守护星辰的点灯人”，我更是心生万般感慨，每个孩子都是散落人间的星辰，看似普通平凡，实则自带微光，而老师的使命，就是守护每一颗星辰，静待他们发光发亮。
乡村学校的孩子，大多淳朴、内敛、敏感，很多孩子缺少陪伴、不够自信，像藏在云层里的星光，安静又微弱，需要老师用心看见、用心守护、耐心点亮。
教学工作以来，我从不以成绩定义孩子，从不敷衍任何一个平凡的孩童。面对基础薄弱、学习吃力的孩子，我多一份耐心辅导；面对性格孤僻、缺乏自信的孩子，我多一份温柔陪伴；面对调皮叛逆、缺少管教的孩子，我多一份包容引导。
我们不仅是传道授业的教书匠，更是守护童真、点亮希望的点灯人。乡村教育没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守，清晨迎着晨光入校，傍晚伴着暮色离校，春夏秋冬，四季更迭。
我尽力为乡村孩子创造惊喜、开拓视野，带他们在文字中看见山川湖海，在课堂中感知世间美好；我用心守护他们纯粹的童真，包容他们的不完美，呵护他们小小的梦想。
我深知我今天的每一份坚守、每一次付出，都是在为乡村孩子的未来点灯，在贫瘠的乡土之上播撒希望的种子。
走过二十七年教育长路，终于读懂：所谓热爱，从来不是一时的热血冲动，而是历经疲惫依然坚守，看透平凡依然赤诚。
“创造惊奇的探路者”，是让我终身成长的底气，让我不被岁月磨平棱角，不被平庸消耗初心，始终在教学路上探索精进、不断突破；“守护星辰的点灯人”，是我坚守一生的使命，让我心怀温柔与热爱，善待每一个孩子，守护每一份童真。
半生从教，阅读治愈了我的迷茫，写作丰盈了我的人生，教育温柔了我的岁月。往后的日子，我依然会做乡村教育路上的探路者，终身学习、持续成长，在平凡课堂中创造不凡的教育惊喜；也会始终做乡村孩子的点灯人，以爱为壤、以心为灯，默默守护、静静陪伴。
岁月漫长，唯有热爱可抵万难；讲台平凡，唯有坚守终得繁花。愿我们所有教育人，都能守住初心、不负韶华，在笔墨书香中自愈成长，在教书育人中温暖余生，以微光护星辰，以初心赴山海！
