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家学宝主笔团 | 顾晓虹
01
又是一年幼升小，报名开始倒计时
公办还是民办？
有学区房保底了吗？
“幼升小”政策吃透了吗？
第一、第二还是第三梯队？
第一、第二志愿怎么填？
学校开放日去打卡了吗？
“幼升小”冲刺班到底哪家强？
上岸牛蛙的备考经验听过了吗？
“幼升小”历年真题刷完了吗？
俗话说：父母之爱子，则为之计深远。
孩子人生的第一次竞赛，家长为了帮他们抢跑，也是拼了老命，下了盘大棋。
去年是上海“公民同招”的第一年，有些家长放弃了热门的民办学校，因为低于10%的录取率很可能导致孩子铩羽而归，而对口的公办学校是更稳妥的选择。
但像上外附小、协和双语、星河湾双语、包玉刚实验、逸夫小学、平和双语、世外小学这些传统名校门槛依旧高。
今年的“幼升小”形势究竟如何呢？
02
“幼升小”面试录取的标准是什么？
1、硬指标：数学逻辑、英语表达、体育运动、知识储备（古诗、儿歌）
硬指标是最客观的评价标准，答对得分，答错扣分，也是最容易靠刷题、报班训练出来。
很多家长经验分享中，都会提到这些“幼升小KPI”：
某花刷了几本，某思学了几年，自然拼读通关了，拼音阅读无压力，这些无疑就是“幼升小”阶段的应试教育了。
但是在硬指标上花时间精力是性价比最低的选择。
每个孩子都有自己的特点，有些擅长视觉学习，有些是听觉学习型，还有一些需要借助触觉来学习。
他们有自己的节奏，会遇到学习静默期和爆发期，家长的角色是引导和激发，而不是主导和逼迫。
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在教育心理学中，有一个非常著名的试验，叫做【双生子爬梯试验】：研究的是双胞胎，在不同的时间，学习爬楼梯的过程和结果。
心理学家格赛尔选了身高、体重、健康状况都一样的双胞胎。
双胞胎哥哥在出生后的48周开始训练爬楼梯，因为刚学会站立，所以学习爬梯的过程异常艰难，孩子不时的哭闹、跌倒，经过6周的训练，哥哥终于能够独立爬楼梯了。
双胞胎弟弟在出生52周开始训练爬楼梯，这时他已经学会了走路，腿部的肌肉力量更稳定和有力，并且他每天看哥哥的训练，所以自己一直跃跃欲试，结果，同样的训练强度，弟弟只用了2周的时间就可以独立爬楼梯了。
此后的几年，格赛尔又对其他年龄段的孩子在其他学习领域进行试验，比如，识字、穿衣、使用刀叉，甚至将试验领域扩展到成人的学习过程，都得出了相类似的结论——任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象，都存在一个“最佳教育期”，而超前教育不仅低效还有害孩子的成就感、自信心。
2、软指标：积极主动的沟通、领导力及团队协作力、专注力、自信心、快速反应判断
在美国私立高中联盟——Mastery Tran Consortium（MTC）的学生评价体系中最重视的是这八大能力：
批判性思维
沟通能力
领导力及团队合作能力
数理能力
全球视野
适应性与探索能力
决策能力
思维习惯
他们认为这些指标才是影响孩子一生的素养，即使没有“幼升小”的考核选拔，在学前的家庭教育中，家长也要着力培养。
我们成人立足社会，靠的也是这些能力。比如能否把自己的专业知识应用到工作中，解决问题、创造价值；能否积极主动的参与团队项目， 影响激励团队的成员，组织协调工作中的矛盾冲突。
但是这些软指标往往是隐性的，考官如何在面试中检验和评价孩子的软指标呢？
首先必须承认，外向活泼的孩子是占优势的，他们临场发挥时声音响亮、目光坚定，能够自信从容地把自己的观点想法传达给面试老师。
这也是为什么针对孩子的主持演讲、戏剧表演类的兴趣班越来越受欢迎的一个重要原因。
不过偏内向善思考的孩子也有自己的优势，他们的逻辑会更缜密，专注力更持久。在动手操作和行为规范的考察项目中更具优势，同时他们的故事创编会更有自己的观点，情节更加丰富。
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3、加分项：小孩漂亮可爱、家长学历高&工作好
其实换位思考下，如果你是学校的面试官，面对一群幼儿园的小朋友，要从里面选拔出最有成长潜力的几名，难度和偶然性是相当大的。
长相是天赋基因，职场面试，同等能力水平的情况下，大家也会更愿意选择和俊男靓女一起工作。
而最有争议也是一直被诟病的是民办小学面试家长、家庭背景调查。
但你能说家长的受教育水平与孩子所受的家庭教育不相关吗？
在《父母的语言》一书中，揭露了父母收入与孩子成长的真相。
实验证明，不同的家庭教育方式、父母的语言能力和思维习惯，对孩子的影响是巨大的，会导致学前期孩子3000万词汇的差距。
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父母的思维格局会限制孩子的人生高度。
就像《我的天才女友》里的莉拉和埃莱娜，即便成绩优异，但因为贫穷，因为是女孩，在她们小学毕业后，为了能早点养家糊口，她们都面临辍学的命运。
埃莱娜的父亲有一家五口需要他养活，但他开明有远见，说如果埃莱娜考到第一就让她继续就读。
莉拉的哥哥里诺明白妹妹的天赋，希望向父亲要薪水支付妹妹上学，却被父亲痛打，幼小的莉拉被暴躁的父亲扔了出来，摔断了一条胳膊。
最终埃莱娜以全校第一的成绩考入初中，更有天赋的莉拉却被迫辍学，留在父亲的店铺里学习修鞋手艺，她们的命运从此改变。
03
怎样从容迈过“幼升小”这道关？
1、家庭教育决定底层能力
如果把孩子比作一台电脑，天赋基因是他们与众不同的硬件系统，这是出厂设置也改变不了。但孩子的软件系统则是由教育环境塑造的，家庭教育为孩子配置了不同版本的操作系统，孩子底层的思维方式，元认知模式都是基于此。
学校教育则为孩子提供了应用软件，让他们学会各种概念和技能，用于解决实际生活中的问题。
在好的操作系统下，软件的运行会更流畅。
好的家庭教育能帮助孩子在学校教育中表现的更加优秀。
很多家长对家庭教育有许多误解：以为家庭教育就等于学前教育，以为家庭教育教的是孩子识字、识数、朗读、背诵等硬指标技能。
但家庭教育不只是学前教育，孩子的成长始终需要家庭的支撑，父母的激励。
父母是孩子第一任老师，家庭是孩子第一所学校。
与其期待孩子成功，不如自己言传身教，做一个成功的榜样，这才是家庭教育最好的模样。
相反，毁掉孩子的，是家长的“穷思维”。
小林因为没有掌握十进制，“幼升小”模拟卷不及格，他很沮丧觉得自己特别的笨，肯定考不上心仪的那所小学了，他认为自己做的事情没有一样顺利的，还不如趁早放弃算了，反正即使再努力，还是要失败的。
小林这钟退缩悲观的思维模式不是天生的，而是取决于家长遭遇困难挫折时的反应与解释。
解释的风格分三个维度：
永久性：偶尔VS总是
普遍性：特殊VS一般
个人化：内部归因VS外部归因
家长不论是非对错，经常批评埋怨孩子笨或懒，这种内部的、永久不能改变的特质，那么孩子也会慢慢的悲观抑郁、对自己不满意、缺乏自信心。
正确的家庭教育方式是应该告诉孩子：你需要改进的仅仅是行为本身，订正错误的数学题，学会十进制的概念，而不是自责自己是个笨孩子。
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2、适合孩子的学校才是最好的
孩子选学校就像我们找工作，适合的才是最好的。
我们都想找钱多、事少、离家近的工作，但是这样的工作谁不想要？
即便说你找到了这样的工作，欲戴其冠必承其重，德（才）不配位必有灾殃（焦虑）。
如果你找的工作对职能的要求远低于你的能力水平，工作中没有任何的挑战，那么就意味着无聊、没有成就感，长此以往你的能力也会因此退化。
同理为孩子选择学校，教学内容难度低了、高了都不行。
就像美国应用语言学家Stephen D.Krashen提出的“i+1”的理论。
i表示学生当前的水平， 1表示略高于语言学习者现有水平的语言知识。
如果教师给学生提供的是i+0或i+2及2以上的内容，就达不到教学的最佳效果， i+0的内容太容易，i+2及2以上的内容太难理解。
因此，家长要清楚的了解孩子的能力水平，他擅长什么？不擅长什么？哪一类学校适合他？都要冷静判断，千万别戴上亲妈滤镜。
刷论坛、抱团家长群，了解各个学校的情报。有些学校开放宣讲提倡的是快乐教育，但一打听小一新生班90%的孩子都学会了拼音，教学进度在全区领先，那些没有打过“激素”的娃就要慎重选择了。
3、提早规划，心中有数
那不逼迫不应试，佛系的面对“幼升小”就行了？
拜托家长，你至少应该提前了解下自己对口的学区，学校的教学理念，报名的流程，时间节点都要做到心中有数吧！
比如2019年上海市义务教育入学报名系统的网址是：shrxbm.shmec.gov.cn，信息查找、照片上传、网上报名、录取结果查询等报名环节都要用到它。
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你需要在报名系统查询：
上海市2019招生政策的相关信息
各区升学政策、学校划片招生的范围、特长生招生文件等信息
子女入学相关信息以及民办中小学面谈、录取通知等
各区学校官网、招生处联系方式、招生计划等
本市回户籍（居住）地就读申请情况
最后祝今年“幼升小”的家长与孩子们，都能拿到心仪学校的录取通知书！
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