在漫长的假期中，偶尔会翻阅一下罗大文老师的<<自学精讲 多轮训练>>，读后最大的感悟在于我们作为一名一线教师，在神圣庄严的讲台上如何用最科学的教学方法交给孩子知识。课堂是一个有学问的地方，课堂教学首先是要科学，在体育教学方面，也需要科学，要科学制定目标、科学组织管理、科学教学训练。
在体育教学中课堂纪律的管理是一门学问，首先在课前要制定一些硬性规定，比如队列队形的站位、口令的统一、课堂行为习惯的培养、活动范围的要求以及课堂注意事项的讲解，让这些规定执行到位，确保体育课堂的安全性和规范性。
教案的编写也是一门学问，在教案编写上要与教材紧密联系，明确学习内容、学习方法、学习要求，把复杂的内容简单化，用通俗易懂的文字巧妙地将知识传达出来，增加课堂练习时间，多给孩子自主练习的机会，充分发挥学生的主观能动性，也给孩子独立思考的过程。
课堂教学也是一门学问，在体育课堂中，老师在具体的操作过程上，要有科学系统的教学方法，在教学环节、内容设置、难易程度上都应该有自己的思想，有自己的教学风格，循序渐进地将知识传授给孩子，面对课堂上遇到的突发情况，要学会灵活多样地处理，在不断教学中得到完善，在具体运用中得到改造。
课后反思也是一门学问，如何将课堂上遇到的问题转变为一个新的教学点，并在之后的教学中合理地运用，就需要在课后及时进行反思，将问题记录下来并进行思考，反复推敲，达到自己理想的目的。
体育教学工作本身就是一个学习、探索、提升的过程，在不断的思考中成长，在不断的反思中进步，适时聆听团队的意见，以集体的力量和智慧来解决教学和学习上所遇到的问题,在不断地磨炼中形成自己的教学风格，在学习了这本书后，我也找到了自己接下来努力的方向，并朝着目标不断前进。
