开篇词：
其实，我们都是一群行走在教育路上的行者，在武汉冠状新型肺炎肆虐之际，互加联合嘉学院、苏州半书房等策划的这场教师云伴读活动，无疑是教育界的一场革命。所以，在武汉病毒肆虐之际，对我们教师来说，也无疑是对我们最大的考验。停课不停学，我们将会尽我们最大的努力，为我们的孩子铺就一条幸福之路！
邱校长先介绍云伴读课程，校长/教师云伴读课程有36位名校名家名校长导读，四本中外经典，边听边品读30多本好书。从1月30日到2月15日，前后17天。每天上午九点到十点。每天下午。15点到16点，每天晚上20点到21点。闭门即使深山，开卷最可修炼。
今天的伴读老师是徐飞，他是苏州中学附属苏州湾学校副校长，中国教育报2014年度推动读书十大人物，他推荐的书，他半读的书目，《读书教师的第一修炼》。徐老师的地名写的很有特色，姑苏，这让我想起了张继的《枫桥夜泊》。
内尔·诺丁斯在幸福与教育中说，幸福生活就是事业，顺遂良好的人际关系，有空闲时间看自己喜爱的书，以及在海滩上散步看日出与日落。他告诉我们要重读基本打底子的书。
第一章阅读成全自己。做一个气象万千的读书人，读书带来的优雅和高贵，读书是朝向自我的运动，读书是一场破冰之旅，研读名师发展自己，为学生读书，为自己读书，读书是一群人的事业，读书可以成为一种交往方式。
第二章在读书中学会读书，过一种平衡的读书生活，主题阅读：专业发展的。快车道读书要与表述相结合，打通读书的任督二脉，数学同读与一书重读，读点打底子的书，信息时代，培养自己的阅读信仰，阅读跨界阅读兴味长。
第三章专业阅读的眼光。重读几本打底子的书。朱光潜说，与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一本真正值得读的书，与其实不熟都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。
第四章，来一次思想的远行。寻找教育的精神家园，可以读《理想国》，帮助孩子成为自由的人，读《爱弥尔》，教育就是不断生长，读《民主主义教育》，爱是一门可以学习的艺术，读《爱的艺术》，从乌邦托注意到零星工程，读《开放社会及其敌人》，哈耶克自由哲学的教学启示，教育就是帮助发现生活的意义，读《活出意义来》，让哲学成为一种生活态度，读傅佩荣的《哲学与人生》，梁启超的趣味教育及其当代启示。
第六章，且教且读。破解学习的暗香，读《人是如何学习的》，规整完整的教育生活读《教学勇气——漫步教师心灵》，诗歌，让我们心灵不死，读叶嘉莹《唐宋词十七讲》，读人的智慧读《论语读人》，不会过时的导读艺术品读《钱梦龙经典课例品读》，语文，从这里出发，《语文的原点》研读，这里，有真正的语文，读曹永军《语文，我和你的故事》。
阅读就是从重塑大脑。
坚硬阅读：很难也很快乐。
爱默生说，书本若是使用的好是最好的东西，就是使用的不好，却可以成为最好的东西，什么叫使用的好？一切手段的唯一目的是什么？不是别的，而是启发，如果受到书本的吸引而完全脱离了自己的轨道，变成了书本的卫星而失去自己的体系，我宁可什么书也没见过爱默生。
许飞说，信息化时代，我们缺的不是阅读信息，而是阅读信仰，要培养自己的阅读中枢。妈妈在碎片化阅读的时代，做一个有主见有个性的阅读者。
主题阅读，构建系统。阅读的四个层次基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。
写作是支箭，阅读是把弓。曹文轩
写作是阅读下的蛋，高万祥
写作是呼，阅读是吸。徐飞
读书即幸福。
悠于不语斋
2020年2月12日
