刚刚迈进教室，孩子们各种稚嫩朗静的声音就塞满我的耳朵。“老师，您的裙子真好看”“老师，今天变什么魔术啊？”看着孩子们张张笑脸，思绪又飘回两年前第一次上课的情景。
“小……小朋友们好，我是你们的赵老师，我姓赵，以后我带大家一起学习珠心算，好不好？”因为紧张前言不搭后语，孩子们面面相觑，没有反应，我有点慌，孩子们就更紧张。一节课下来，我手心全是汗，课堂死气沉沉，没有互动，枯燥乏味，教学质量自然不高。
回来以后，我请教有经验的老师，老师们告诉我：课前跟孩子互动破冰，拉进距离，让孩子喜欢你，喜欢珠心算。可是，如何吸引孩子兴趣呢？这天，我女儿用纸条给我小儿子表演魔术，只见她左手拇指偷偷操纵纸条，右手却装作隔空发功，随着右手前后移动，左手纸条开始一开一合，这引起儿子极大兴趣。见状，我赶紧学艺。
第二次上课，我故作神秘地告诉学生：“老师会魔术，谁也挡不住”，拿出精心准备的道具纸条，表演完毕，大多孩子张大嘴巴不可思议看着我，个别细心孩子看出门道，有成就感地揭穿了我，孩子们恍然大悟大笑，距离感一下没有了，课堂气氛变得活跃轻松，整堂课流畅进行下来，我也变得自信。
发现这个窍门以后，我专门从网上买了一些小魔术道具，并把他们和教学联系一起，比如，我发现很多孩子左手并不是做的“小剪刀”，我就为他们表演了剪刀剪不断绸缎的魔术，让他们注意和改正。用穿珠子的小魔术，让孩子对珠心算档位加深了解。讲到重点口诀时候，会用自动移动的小教鞭强调一下。孩子回答问题正确，会突然变出一个小贴画、小贝壳奖励他们。
就这样，孩子们开开心心地学习，快快乐乐的进步，带着好奇的心去探索，带着求知欲去学习我们国粹珠心算。
收回飘远的思绪，我看着一张张期待兴奋的小脸，清清嗓子说：“小可爱们，先交上作业，然后做好，赵老师的魔术开始了！”“好！”孩子齐声回答，我们开始了一节课的快乐之旅。
就这样，我把一个个小小的魔术变成魔法棒，给孩子变出快乐幸福，把知识变进每个孩子聪明小脑袋，把自己变得自信快乐有爱心。
