孩子，尤其低年级孩子成绩不好，往往不是智力原因，而是习惯不好，尤其是“不读题、不理解、不分析、不检查”的“四不”习惯。
读题是数学解决问题的开始，为后面的理解提供信息保障。 “不读题”主要指的是不认真读题，往往体现在读题虎头蛇尾，读了前面，不读后面，尤其是碰到熟悉的题目时，孩子容易受经验“负迁移”的影响；有的孩子跳跃性大，注意力容易分散；有的孩子不注意读关键词，造成后续理解偏差。
理解就是要“由表入里”，它是由生活信息、语文语言向数学语言、模型之间的过渡阶段 ，读题只是简单读一下题目，找出信息和问题，而理解就要深入加工阅读的内容。
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