洮北638李洪涛 这个暑假我参加了2019新成长计划的网络学习，受益匪浅，感受颇深。 一、互联网时代，教师角色发生了变化。 1.社会在变化，教育也在变化。互联网加的环境下,线上教育不会弱化教师的作用，而是会提高教师的教学效率。教师会将更多的精力投放在教育教学中，教师仍然具有互联网替代不了的功能。 2.互联网加教育的发展冲击了教师的权威。互联网加的环境下，学生获得信息渠道呈现多样化。教师不再是学生获取知识的唯一来源，教师功能也发生了转换。传统教育中，老师承担的知识传递的功能，它把人类代代相传的传承下来的知识经验传递给学生。互联网加打破了教育的封闭状态，突破了教育的时空界限，所以教师应主动成为学生自主学习的引导者。 3、师生关系发生变化。教育中教师是行为规范和道德标准的代言人，其人生观和价值体系反应了社会的普遍要求，学生的学习过程是一个自我完善的过程，在学习的过程中学生会逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观，因此在传统的教育过程中教师与学生的关系是管理与被管理的关系。教育信息化的发展，各种媒体尤其是网络在教育中的作用越来越重要，由于网络的广泛延展性和其他媒体的快捷性，使得学生教师之间的交流不再受时空的限制，学生可以随时向教师请教问题，教师也可以随时回答学生的问题，对学生进行指导，随时为学生答疑解难，同时在指导学生的过程中，教师也从大量的学习资源中汲取营养，提高自身素质，使教学相长达到了一个更高的境界。 二、新学期的规划 : 转化为学生学习的伙伴和心理健康的维护者 互联网加的到来，特别是网络的出现，为教学提供了更为丰富的资源，将课堂延伸到了网络所能设计的各个角落。这种环境下，我们教师应该成为自主学习的伙伴合作者和解决问题的指导者。教学过程是围绕一个主题提出不同的问题，大家分头获取信息找到答案的过程，这样学生的思维会得到锻炼，同时教师在参与指导的过程中，不仅学生的心理得到了沟通，和谐了教学氛围，而且为学生的自主发展提供了广阔的空间，我们教师自身也受到了启示，扩充了自己的知识库。转化为学生心理健康的维护者和学习的伙伴，由复述者向研究者转变。创新是教师职业的基本要求，教师要为学生提供宽松愉快的创造氛围，不要轻易否定学生的努力和成绩，而通过推迟判断正确引导等来帮助学生进行换位思考并作出新的尝试。 三、具体措施 1.认真研习教材，提升对教学大纲的认知。2.通过互联网了解最新的教育教学动态。 3.建学生学习群，随时解答学生的问题，督促学生努力学习。 4.与同事线上线下互相交流学习。 5.与学生线上线下真诚交流，了解学生的思想动态。 6.与学生家长进行线上线下交流,了解学生生活学习情况，对学生进行因材施教。 感恩“兴成长”，感谢互加计划，在互联网加的环境下，我们应与时俱进，开拓创新。
感恩“兴成长”(2019兴成长2班名师提升班8月份大作业)
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