从乡村到城市，从中学到小学，我突然发现自己有时候竟然手足无措。或许，在我身上，存在有不少乡村教师身上得过且过的劣性，这种劣性，犹如鲁迅笔下的农民的劣根性，犹如《台阶》中农民身上根深蒂固的劣根性。惰性，还是很大程度上存在于我的身上；不自信，还是在我身上挥之不去；在事情面前，不会灵活地变通，还是我的缺点。
昨天收拾头发，百无聊赖中，我打开订阅号“青春语文名师工作室”。曾经，是语文湿地和青春语文如一盏指路明灯指引我前进的路。可是，从乡村到城市之后，我很少去光顾，也因此，空洞了自己在语文方面的头脑。卢望军的“思想的芦苇”吸引了我，内容是写关于《台阶》的。曾经，我也很喜欢《台阶》这篇文章，喜欢里面关于对父亲形象的刻画。作为一个农民的孩子，我也曾经觉得读李森祥的《台阶》，就像在读一部极简农村生活史。也曾经，我也写过对《台阶》中父亲的解读。当我认真地坐下来读那篇文章时，我发现我对文章内容在做自己的解读。解读文章的过程使我对文章内容及主旨、写法有了自己的见解，这种解读使我的语文素养得到了一定的揉碎打磨再升华。那时，我有一种冲动，我也要将文本解读坚持下来，在解读中提升自己。
那个暑假，我的固有生活被打乱，从乡村到城市，使我在应对新环境中思想如一根芦苇飘飘荡荡。也是在应对环境变换的矛盾冲突中，我读文本解读的那股想法成了转瞬即逝。晃晃荡荡中，我应对了一年多。
两年的搁浅，再次读青春语文，我突然感觉我掉队了不少。迷惘中竟然恐慌起来。
今天早上写下这些时，我忽然觉得这些文字既有对自我混沌迷茫的两年路程的反思，也有对我目前现实的思考。环境的思想的；向前的怀旧的；匍匐的攀登的；自我的众生的。
