记得我所带的班里，有个小朋友，因为他妈妈是我的朋友，经常拜托我多关照点他。

然而我发现，孩子自己竟然也因为母亲的地位优越而沾沾自喜，认为自己高人一头。

有一次，他们组因为扫地的时候表现不好，就被罚着课后继续扫地，可是当其他人去扫地的时候，他却在教室里写作业。

虽然写作业对知识的巩固是件好事，但不听安排，没有集体责任感怎么行呢？

于是我就去问他原因，他说是妈妈让他写的，不让他扫地。

听后我觉得很不可思议，显然小家伙的心里已经产生了优越感，他觉得反正有我妈呢，我妈的地位优越可以让我搞特殊化。

记得在作家刘继荣的一篇文章里，她写到自己女儿的一个故事。

因为特殊情况，女儿从幼儿园到二年级，老师都是熟人。

所以女儿得到了很多其他孩子都无法享受到的待遇。

“妈妈，老师今天给我们吃橘子了，其他小朋友只吃两瓣，我吃了五瓣呢，他们都馋得流口水！”

“妈妈，今天上课猜谜语，好多小朋友举手，老师叫了我四次，我全说对了，得了四朵小红花，有些人一次也没被叫到，都气哭了呢！”

可是后来她发现，把孩子放在熟人的班上，反而得不偿失。

因为当老师换走之后，孩子无法接受自己新的老师。

甚至觉得整个世界都不再爱她了。

“妈妈，老师整整一个星期都没有表扬我，他只表扬别人，他是不是讨厌我？”

“妈妈，我太痛苦了，我不想上学了。要不，你给我转学吧，转到有熟人的学校”

这时她发现自己给孩子的那些“幸运”，让孩子产生的那种优越感，竟然害了孩子。

她写到：这些年来，我小心地将你捧在掌心，人为地制造了一个小小的温室，残忍地剥夺了你对风雨的体验，你怎么会长大，又怎么肯长大呢？

当孩子带着超强的优越感去跟其他的孩子打交道，往往会让人反感，成为不受欢迎的那个人。

我有一个7岁的小侄子，自小生活在较为优越的环境中，他是家里的长孙，父母也不打算再要二胎，因此家人都十分的宝贝这个儿子，对他的要求都尽量满足。

有一次，我带小侄子出去玩了一天，回来的时候由于车上的东西比较多，我就把买的遥控飞机递给他：“你的宝贝，自己拿着吧。”

谁料想他竟然说：“它算什么宝贝，它只是一个飞机，我才是全家的宝贝。”

不仅如此，他在和小朋友玩的时候经常会说：

“这个我们家也有”。

“我让爸爸买给我”。

“我都去过那，你都没有去过”。

言语之间透着一股子优越感。

诚然，现如今越来越多家庭都有足够的经济实力来打造孩子，孩子也因为家里经济条件的优越而沾沾自喜。

但是，疼爱的方式要正确，不能让孩子因这种疼爱感觉到自己是核心，产生一种不可一世的优越感。

对老人指手画脚还是得提醒他注意礼貌，得意忘形的时候也要记得规矩。

要知道孩子在家你可以疼爱他，可是今后孩子进入社会，是没有人会像你一样“疼爱”他的。 

对于小侄子的教育，我的哥哥和嫂子一直提倡赏识教育，提倡当众表扬背后批评。

他们的本意可能是好的，想增加孩子的自尊心，可是结果却事与愿违。

嫂子送小侄子上学的第一天，就给班主任说了小侄子的一大堆优点，希望班主任可以多关注小侄子，多给他一些展示的机会。

有一次，班主任组织了情景表演活动，内容是白雪公主与七个小矮人的故事，当班主任给孩子们分配故事中的角色时，小侄子不愿意接受分给他的“小矮人”，非要自己挑选角色。

班主任后来经过两次沟通都无果，就把角色分给了其他的小朋友，小朋友们表演得非常精彩。

因为这件事，小侄子回家大闹了一场，嫂子最终找到了班主任，班主任明确表示：“不是我没给他机会，而是每从遇上他不想做的事情或有点难度时，他就找借口去逃避。”

当众表扬显然使他膨胀了，变得很“自我”。

而且身边的亲人朋友，包括老师和小朋友们都给予了他过多的关注。

正是这种优越感助长了他的“霸气”，使他不愿面对挫折和批评。

可是如果你不能让自己坚强起来去适应环境，环境是绝对不会反过来为你让步的。

“物竞天择，适者生存”，在一些小事上也能看出。

你不让步，不能融入，那就有人会替代你。

有的难受，孩子必须去体验。

有的苦，孩子必须去吃，因为这是成长必然要经历的过，没有谁能替代你。

孩子优越感的养成不是天生的，而跟后天生活环境以及家庭教育方式息息相关。

适当的优越感能够让孩子变得更加自信，但是过分的优越感无异于毒药，会深深的毒害孩子的心理，造成孩子性格的缺陷。

在《美国国家科学院院刊》（PNAS）上，来自荷兰的研究人员报道称：受到家长过多表扬的孩子更容易展露出自恋的特质而不是自信。

因此，父母需要帮助孩子调整情绪，消除她潜意识里的“优越感”。

努力培养孩子宽容平等的心态，教会孩子正确评价自我，形成正确的价值观。

就要让孩子明白自己也有不足，看到一个真实的自己。

意识到自己优越的只是某一方面，而非全部。

自己还有许多不如别人的地方，学会用欣赏的眼光去看待他人，学会尊重他人，平等对待他人。

孩子年龄小，认知分辨能力有限，很容易因为父母的暗示，以及家庭的优越物质条件而产生沾沾自喜，高人一等的心理。

所以父母在平时的言行举止中要教会孩子有勤勉之心和学会敬畏。

因为一个“小皇帝”一旦再得到周边人的关注和奉承，那就会让他日益变得狭隘，自大狂妄。

孟非说：“所有的优越感都不是来自容貌、身材、知识、家族、财富、地位、成就和权力，它只来自缺见识和缺悲悯。”

如果能引导孩子对社会底层发自内心的关怀，对社会现象有通达的洞察视野，从而认识到人与人之间平等相待、互相尊重才是合理的信念。

我想，这样的孩子是绝不会去攀比和优越感膨胀的。

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