从教11年，自认为我还算是一个自律性比较强的老师。可是，遇到某些事的时候，总会不按常规“出牌”，可以说是“明知故犯”。不过，我从未自责与后悔过。
一 临“危”受命，建立关系
记得在好几年前一个暑假的上午，校领导打来电话，告诉我说暑假开学时再接一个班。因为原班级老师要调整，又是六年级毕业班，临时找合适的老师不容易。我也没有多想，一个班是带，两个班也是带，就答应了。
记得走进“新班级”的第一节课我没有讲课，先和孩子们聊聊天熟悉一下。在和孩子们聊天的过程中，有个调皮的小男孩各种“捣乱”，我自有我的应对方式，整节课惹得大家哈哈大笑，就这样，他便进入我的生活：不是因为调皮，而是因为好玩。
很快我们建立了信任关系。在班上，他也算的上“一霸”，无人敢招惹，身后还有一群小喽啰，“擒贼先擒王”，没几天他成了我的小跟班，其他孩子自然也就被降服了。
那一年，毕业季，我拥有了两个毕业班的孩子，我很幸福。他呢，毕业后进入了运城一所知名初中，开学前再三叮咛我，没事的时候一定要多提醒他，他担心自己走了歪路。
二 岔道口，不择手段
初一，还算比较顺利，他经常会找我聊聊生活，聊聊学习，遇到问题会问我怎么办……其他孩子知道他容易惹事，时不时也会和我说他的情况，初一时的他说不上有多好，但也马马虎虎过得去。
初二时，有两个月他与我失联了。我有个习惯，孩子们不找我聊天，我是不会主动联系孩子的，而且像这种关系越好的越是如此，学生嘛，一定是要越走越远的，我可以是他们的帮助者，但一定不能成为干扰者。
后来，有一天他给我打来电话，原来这两个月发生了很多事：与同学打架，逃课去网吧，和老师对抗……当他给我说这些事情的时候，我并不惊讶，似乎一切都在自己的意料之中。事情已经发生，批评也于事无补，他愿意告诉我，证明还是信任我。可毕竟不在一个学校，有些问题还是无法解决，而我的精力更多是放在我所带的班级的孩子身上，对于这个孩子，也只是给予很小帮助。
某一天，他打电话告诉我，他在学校呆不下去了，他要逃课出校门，再三劝阻没有成功。无奈之下，我让他把他班主任的手机号发给我，我给班主任撒了个谎，中午12点请假接出学校。其实他也没有什么的需求，只要出了校门就好。一下午就跟着我呆在学校，不上课时我陪着他聊聊天，分析问题所在，当然是从他自身分析问题，并告诫他绝对不可以私自出校门。下午5点多的时候，他说他想上网，我准了，要求在晚自习前必须回到学校，他照做了，晚自习时我收到班主任发给我的“已返校”的信息。
回到学校后的前两周还好，第三周遇到了期中考试。就在考试前的两天，他告诉我他不想上学了，准备退学，给他妈妈也说了，现在不管怎么样他也学不好了，月考了好几次都是班上倒数第二名，老师已经放弃，考高中完全没有希望，职高压根不想去……总之，就是不上学了，还安慰我不用担心，他没事，说不定不上学了还会更好。这种情况，我也只能死马当活马医，无论如何都要参加完期中考试。最后达成的“协议”就是：他给我拍照发考试题，我给他发答案，说白了就是帮他作弊。考试传答案？还是老师？这传出去让人匪夷所思，但是我真的做了。毕竟是考试，他给我发考试题的机会不多，能做的会做的全部发给他，加起来也没多少分。
成绩出来后，他很开心，排到了倒数第十。虽然他知道自己的“进步”怎么得来的，但是还是抑制不住内心的喜悦，那一刻我知道我所做的虽然违规，但是能唤醒他的一点自信心，值了。事后，劝说他先把初二坚持到放假再看情况，而“作弊”的事仅此一次。他懂的，他说他知道我是为了他才这么做的，他要尝试努力，争取期末保持住这样的成绩。
因为他所在学校离我家比较近，周末不想回家的时候会来我家，有一次他问我，以他现在的成绩怎么样才能考上高中。可是除了自己好好学，补补课，即便是补课，也是靠他自己，还能与什么办法？我让他先放弃地理和生物，因为这两门课不参加中考，把这些时间利用起来学习其他科目。后期他周末和我联系的比较多，看着他一点一点进步我真心为他高兴。
初三毕业，被他们县城最好的高中录取了，高一第一次月考成绩出来后激动地给我发信息，他考了班级第五，期中测试后重新分班，他要再努力一下，争取进入重点班，确实，他进了。
三 相信种子，相信岁月
现在，他高二，成绩依然很棒。
今年前半年又失联了两个月，就在我某天想起来时，有点忐忑，不会又出现什么问题了吧？也许是心有灵犀吧，第二天一早，他发过来信息，原来失联两个月就是为了给我一个surprise，他要去太原学习一段时间舞蹈，这个惊喜真的是太surprise了。他是真的热爱，一个一米八几的大高个，之前没有任何舞蹈基础，但是他经过了层层选拔通过了。学过舞蹈的人，我想一定能想象到这个孩子经历了什么，如若不是真的热爱，又怎能坚持下来？
现在回头想想，如果当初我没有做那些“荒唐”的事，也许他不会是现在的模样，当然不是说一定比现在差，但是他很喜欢现在的自己，会对自己的选择负责，付出，坚持……那么，还会有什么事做不成呢？
想到他，想到他的经历，我就会联想到很多这样的孩子：想要放弃也许是孩子最后的选择，并不是他最想做的选择。
从他身上我看了一个生命的无限可能性，谁也无法预测到一个生命未来的模样，任何人更没有权利去定位一个生命的未来。是的，与我相遇的每一孩子都是独一无二的，我是一名教师，即使我做不到点石成金，我也不能辜负与我相遇的每一个孩子，为不辜负，我愿意守护TA，帮助TA，爱TA。我没有其他信仰，我只选择：相信种子，相信岁月！相信每一个生命的无限可能性。
