在互联网时代背景下，随处可见标签认证。而听了魏老师的讲座后我才明白教师微认证就是让教师用工作样例、教学视频或其他制品形式作为证据，申请他们已经掌握或发展的能力。
纵观自己几年的教育经历，自己的能力似乎没有统一的检测标准，除了赛课参加一些案例评选得到一些片面的认可，除此之外没有真正客观精准的检测标准。我迫切的希望靠自己的努力成为优秀青椒老师，然后在明年三月份从以下几个方面参加魏老师所讲的微认证：
一、文本解读能力
作为一位语文老师，个人觉得自己的文本解读能力因自己的阅读水平所限制，不会深入的解读文本，经常会有词不达意、句不能解的尴尬。正是因为自己不能很好的解读文本，所以自己的教学有时候似乎就如隔靴搔痒，不能真正走进作家心理，感同身受的带着孩子们体会作品背后的情感。
二、教学设计能力
如果说文本解读是上好一节课的根基，那么教学设计就是根基上的建筑物。只有从顶层设计好漂亮的建筑物，才能将孩子们的兴趣牢牢把握在自己手中，让课堂因此而更加灵动有趣。所以教学设计就是课堂的立根之本，如果不能因地制宜，因材施教，那么课堂只会是作秀的空中楼阁。
三、班级管理能力
班级管理是教育教学的有力武器，如果很好的发挥其作用，那么所有的教育问题都会迎刃而解，如果班级管理出现故障，那么其余的教育教学都会被牵制。所以，班级管理就是靠各项活动的有序开展和各种特定教育环境的主题引导进行开展的。
微认证这样的方式可以让自己更加认清自己的现状和发展阶段，以便让自己更清醒的认识到“众里寻他千百度，慕然回首那人却在灯火阑珊处”的小有成就，也会让自己更加清晰的认识到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的漫长求索之路。
