原始的大学教学课堂大概都是老师讲学生听这种教学方式。杨甦宏老师的课堂改变了这种方式，比起传统教学我们的课堂更像是一个小型的公司，我们在里面各扮演自己的角色，虽然没有口头地传送知识但是这种模式通过实践，更能让我们有所体会。
我们的课堂模式，实际上是结合了我们各个人的意见才完善出来的一个课堂。课堂上的提问模式和加分的方式，也是我们负责人再三确认后的结果，所以到后面的课堂，上课的结构和流畅还是比较的流畅，我生为人力资源的负责人这点深有体会。
我们的课堂大致分为三个部分：自习、提问与抢答、讲课。在我看来自习是我们在没有上课的时候通过自己对于书本的阅读，初步认识知识点的一个过程，这个阶段我们可以初步认识到书本所要表达的，还有意识到一些比较重要的知识点。而后的班中的负责人组织提问和抢答，还可以增加课堂的气氛，能够提高同学们对于课堂的专注度，现在的大学课堂学生的参与度基本都是很低的，因为大部分同学都会做自己的事情，比如玩手机，看视频...这种提问的方式因为学生不知道下一个提问的人是谁，所以每时每刻都会参与进来，所以这可能比老师在讲台上一直讲效率要高得多，因为每个同学都可以参与进来，在提问的这个过程中，就已经对书本的重点和知识点有一个很好的了解了，再通过最后的教学，老师对于重点知识点的解读和不懂的问题进行分析。这样可以让我们对于课本的了解更为全面，这种方式可能远比老师单方面的讲解更加的有效，而且更为的高效率，所以在我看来。这种三部分组成的课堂更佳的有效率，而且同学们的参与度也更高，同学们对于知识点的掌握就更加的游刃有余了。
在某个阶段杨老师把我们的课堂组织成一个公司的模式，让我们组织招聘，还有分工，让我们对于之后的就业，对于公司的初步认识有一个很好的帮助，通过同学们的面试，分工让我们原本死板的课堂氛围变得积极起来，同学们的参与度也高了，在这种像是玩耍的过程中，其实学到了很多的知识。这种有趣的学习方式对于我们上惯了无聊课堂的我们来说何乐而不为呢。这种小型公司的模拟，虽然不正规也没有运行，但是学生在参与过程中也有所收获。对于公司内部的基本组成和分工也有了初步地认识。
现在的大学教学模式在我看来都是很传统地老师讲学生听的模式，我看来大学的教学模式应该有所改变，应该营造更好氛围的大学氛围，只有提高了同学们的参与度，才能使得课堂效率提高很多。
还有课后我们还要写一些关于人力资源方面的文章，写一些我们对于人力资源的管理各种管理模式的看法，这实际上是让我们能够更多地认识到有关管理的知识。在我看来也是很好的值得学习的。
杨甦宏老师的课堂将我们原本无趣的课堂改变成活跃的教学方式，通过将课堂转化为公司的这种模式，使得我们对于人力资源这门课堂有更好的了解和掌握。所以，我看来这种教学模式很好，突破了原有教学的漏洞。可以提升大学生的参与度。我看来在教学方面是有所突破值得借鉴的。
梅宇轩
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