转眼一个学期过去了，今天我们相聚新港实验二小，一起听我来向你们汇报孩子们在学校的生活、学习、交友以及他们的成长变化。今天的期末叙事我总共分为4大板块进行:播种、萌芽、勤垦、未知
2017年7月，我毕业了。向日葵教室从六月就在我的脑海里有了最初的样子，我赋予它名字、赋予它意义、赋予它一个有责任心的老师，但是我无法赋予它样子。直到九月，直到这群孩子的出现，向日葵教室才有了一间教室的样子。
2017年9月对于我们在座的每一个人而言都是一个让人难以忘记的日子。您的宝贝孩子要上一年级了，作为家长的您或多或少都有些焦虑，怕孩子不适应小学生活；做为孩子的他们更是不容易，进入一年级是他们人生中第一次无比巨大的考验与挑战，他们要自己独立地去适应一个完全陌生的环境；作为老师的我也有很多不适应，不适应和他们的交流方式，不适应他们上课总要上厕所喝水哭着要妈妈，每天都有各种琐碎的事情等着我去解决，就这样我拥有了这间教室。转眼这一个学期就要结束了，回首走过的这段岁月，又觉得让自己是那么的欣慰，即便生活中有再多的心酸与不宜，我依然坚定地走着脚下的每一步，我依然选择用美好，擦亮我们在一起的每一个平凡的日子。
每天清晨我们都会用童谣开启每一个黎明，我要尽我最大的努力给孩子们一片生长的开阔地带。每个清晨向日葵都迎着朝阳生长，就像向着明亮的飞虫。
随着一件件厚厚的棉衣加身，小家伙们开始期盼雪花了……
到目前为止我们一共走过了《外婆谣》、《我要做个好孩子》、《海底总动员》、《秋之歌》、《冬之歌》、《仰望天空》系列的晨诵，共70首歌谣，这些朗朗上口的歌谣，为我们开启每一个黎明。再读这些歌谣，仿佛回到当时的快乐时光。
我们的绘本故事从开学第一天开始，没有一天缺席，我总是尽我所能，用声音、语气、神情、动作来解读每个故事，试图用故事中的形象来唤醒、点燃孩子。而每天的这个时刻吵闹的教室会瞬间变得格外安静，孩子们也会是最兴奋最投入、眼神最亮的时刻，因为没有孩子是不喜欢故事的！
看着孩子们每天陶醉在故事的王国里，我是最幸福的，孩子们在故事里寻找自己的影子，努力成为真正的自己。孩子们也经常会在我讲完一个故事后就开始到书柜前疯狂翻找，虽然书上的字还不能完全认识，但他们会凭借课堂上听故事的印象继续回顾这个故事。有时候大声读出来，有时候一人读一人手指着，有时候看着画面兴奋地叫起来，有时候讨论接下来发生的事情，可爱的小模样，随着故事的情节或喜或悲，而我，站在那里不说话，看着就十分美好。
本学期我们共读了“爱与梦想”系列“鼠小弟”系列、艾玛系列、彩虹鱼系列、青蛙弗洛格系列、海洋故事系列、森林故事系列、以及接下来我们会读的月亮集等故事， 一共96个故事。
看看暑假我整理的孩子的成长档案，再看看现在孩子们对阅读的狂热，我想，正是因为书籍对孩子精神生命的浸润，孩子们笔下的写绘作品也在一点一点地成长变化，一学期下来，写绘自己害怕根本不存在的故事，自己情绪管理的写绘，谈谈我眼中的四季，鸭子的故事、青蛙弗洛格的故事、小海螺和大鲸鱼、飞上天空的绵羊复述或者改编。还记得第一次写绘作业，孩子不会写，家长不理解，到现在，孩子可以完整复述，或者自己创编，家长积极配合记录，让孩子表述自己眼中的事物，表达自己的心里世界，看到这样的变化，我的内心是欣喜的。
我不知道自己能够带给他们多少技能，多少知识，但在内心，有一种深深地使命感，那就是把孩子们领进一片神秘的阅读花园，在那里你们一定会发现一个更好的自己。
从轮滑课程的开设到现在已经三个月的时间了，我是看着他们从站不起来到飞起来的，我看着他们的腿在发抖，我看着他们训练后汗水打湿了头发……
但是有一次，孩子说：老师，我不舒服，不想上课。我直接拒绝了：不可以！我在给其他孩子冲完药后问他：为什么不想上课？他说：教练太凶了……那次上课刚好赵教练也生病了，结束后，我告诉他们：教之道，贵以专。学之道，同样贵以专。赵教练带病上课，你为什么不坚持呢？从那以后，再没有孩子跟我请假了。
我们在读鸡蛋哥哥系列故事的时候，有个鸡蛋哥哥游泳的画面，所以萌生了做实验的想法。
我求教于理工大的同学，孩子们带来盐和糖，世超妈妈给带来醋，我们的实验在47双小眼睛的期待下开始了。
其实刚开始准备童话剧时，我信心满满，因为艾玛是他们最熟悉的朋友。可是没有想到啊没想到，刚开始就遭遇了困难。角色竞选时，艾玛的角色竟然只有陈子尤参与竞选，大家好像对霸王鸟的角色很中意，可是连主角都凑不齐，这可怎么演呀，好在我有一句“你来试试吧！”就这样，我们的角色选定了。然后就是单个指导，对台词，（虽然示范读台词时总引起大笑）当孩子们熟练了剧本台词以后，我们进入排练环节，这个时候距离童话剧的演出还有两周的时间，时间紧，任务重让我瞬间又觉得压力山大。于是开始集中一切的力量去一幕一幕排练，排练过程中孩子们的走台和传递话筒让我提醒一遍又一遍，甚至26号彩排的时候都还需要提醒。
从他们站上舞台的那一刻，我就开始紧张，生怕出错，可当佳倩话筒传递出错的时候，我在后台才忍不住笑了，好像那一瞬间才放松下来，孩子嘛，出错才正常。最后我很感动，不因为他们的表演有多精彩，仅仅因为舞台上站着的是他们，看着他们闪闪发亮的样子，欣赏他们在舞台上尽情享受的样子，是那样的美好。无论过程如何跌跌撞撞，演出的效果还是挺不错。他们在用稚嫩的生命演绎着经典的故事，塑造着一个个不同的角色。我喜欢看着他们闪闪发亮的样子，喜欢每一个孩子在舞台上尽情享受的样子。
说起长文挑战，有些家长可能都很头疼，对于刚入学不久的一年级孩子来说，字还不认识几个，就要读一篇几百字的文章，这简直就是为难孩子。可是，我们为什么要长文挑战呢？
我们选择的挑战内容，全部都是我们精心给孩子讲过的故事，从易到难，挑战之初，因为孩子的识字量有限，对他们而言，这几乎就是一项不可能的挑战，但是！统计单！这是我们这学期的挑战表，我不知道各位看到这张表格时候的心情是什么样的？
但是，作为语文老师，我每次进行统计的时候心里都是充满感谢的！有一部分孩子顺利完成了我们的8篇长文挑战，还有一部分孩子，可能受自身识字基础和认知发展不同，虽然很努力，但是效果看似与其他孩子还是存在一定的差距！我的时间每天都被占用的满满的，但做老师其实是个良心活，我不忍心让每一个孩子落下，可我实在分身乏术，所以，在这里，我真的是发自内心的感谢咱们的家长，正因为我们的共同努力，所以今天才能在一起见证孩子的成长！
孩子每天在学校可以随时随地去看书，但这远远不够，还需要我们家长的支持，就像开心妈妈那样，每次小长假开心都会问我：老师，我可以借书回家么？所以，回家的孩子可以每天晚上都坚持读书，要让孩子养成爱读书的好习惯，家庭阅读也很重要，这需要我们家校共同努力。
了解咱们学校的人知道，咱们学校是一所注重阅读的学校，我们还没有见面的时候，我们就阅读这件大事进行了商量，最后我们为孩子选择了后面这200本书，低年级的大量阅读会为孩子未来的学习创造更多的背景，在1-2年级这两年内，每个学年孩子最少需要阅读500本以上的故事，才能让孩子从图画书迈向整本书轻松自如地阅读，孩子才能为三四年级的千万字海量阅读做好准备，为五六年级的精确阅读打好基础。挑战长文就是这其中的桥梁，这个桥梁搭建好了，孩子自然会成功过渡好后面的自主阅读。
那么……问题来了！
简装绘本~
每一位孩子都有着无限的可能性，但是每个孩子不会在所有领域找到自我存在或者闪亮的感觉。所以从下学期开始，所有的一年级班级将开始乐器课（口风琴）课，到时，还是由专业的老师来指导，各班主任来训练的原则，让孩子学会一件乐器。关于口风琴的购买工作，我们打算在放假之前开始预订，在下学期开学之前乐器到位，保证孩子从一开学就进入乐器学习与训练。
同时春暖花开之时，我们将和孩子们一起开垦我们属于我们的一块土地，让孩子们从种植中去获取一种其他的体验。可能到时候还要需要各位家人的帮助。
一路走来我们从我有一间教室、我有一个孩子到我们有一间教室、我们有一群孩子。孩子已经把你、我紧紧联系在了一起，现在对于我们所有的人来说，每一位孩子不仅仅是你的孩子，我的孩子，而是我们所有人的孩子。所以，从现在开始、从这个假期开始，让我们一起携手，一起努力，帮助我们的孩子一起走向更远方！
最后，感谢大家聆听！
