“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来的那个人了。”
这句话出自我最喜爱的作者村上春树的写的一本书，《海边的卡夫卡》。
我喜爱在书中领略各种人生际遇，探寻未知世界，增益内心、丰富自我。期待有一天自己也有能力通过写作给予人力量。
30多天除了听书稿的学习，我每天坚持阅读，定时在微博上发送我的读书所获。50—600字一篇的分享文，以及坚持写晨间日记，从开始每天2000字到后来的每天3000字。目前码的字也近10万＋，只是阅读量平平。
有一天，自己写了篇读书感，当天的阅读量破千，当时很是激动。自以为好像自己也能跻身通过写作产生影响力的行列。但心中窃想，“如果把自己10万＋的文字量变成10万＋的阅读量该有多好”。
直到我参加了“听书稿训练营”，开始尝试写书评、听书稿，当时真的就像被一盆冷水浇到头上。
“破题部分还需要再加强，目前读起来感觉会有些枯燥”、“文章的叙述角度还是中规中矩了些”、“第一个知识点没有很好地体现到”、“通篇读下来会感觉阅读有些困难”，“不够流畅”......看到老师的点评，我对自己有了更清晰的认识，但是很感激老师们依旧很耐心的提了修改意见，鼓励我。
我咬咬牙按照老师的意见修改文章，打磨后发送给老师，虽然自知还有很多不足，但是当你看到自己的文章后，不免开心。因为这是自己没放弃坚持完成的修改稿。
虽然自己的“顿悟”总是后知后觉，但是这30多天坚持跟着老师、其他学员一路走来，回过头看着自己确实改变了不少。听书稿的学习不仅教会我一项新技能，并且写作的期间让自己更加认识自己，坚定的走着前路。
一、听书稿写作三部曲
概览全书、揪出核心。初识书籍阅读方法，快速阅读加精读
拿到一本书，如果自己感兴趣，很多人在自己兴致盎然时一口气读完。合上书也就忘得差不多了，顶多他人谈及时，抬抬手，说：“哦哦哦，我看过那本书.......”、“对对对，那句话写的太好了”。
至于书中到底哪里写得精彩了，那个观点点亮了你，就是想不起来。
有时你不经想问问自己，你识字这是不争事实，但是我真的会读书吗？慢慢意识到这是个阅读能力的问题，“快速阅读”、“精读”、“读书二八定律”......各种读书方法扑面而来。
如何让你短时高效的读完一本书，并且能提炼出书中要点，记得住精彩之处，与别人侃侃而谈。这或许是大多数人的愿望，即便是消遣做读，也是会想着留点痕迹。
方法其实很简单，限时先速读再精读。就是拿到书后，先读腰封、封面、序言、目录。短时间内抓住过往读者、第三方对书籍的评价，以及自己对全书的概览，让你对书有了个初印象。这一阶段看似在浪费时间，实则让你在后续阅读过程中有个了全景图。避免你再毫无方向的寻宝藏，走一步看一步。不是说后者不好，只是从效率、结果角度上看，随意性必然造成结果显现的模糊。
速读过程中，挖掘出你的阅读目的、想了解的问题。然后带着目的、带着问题精读关键信息。那如何判断你读懂了核心内容，就是看你能否用一句话讲得清关键信息。
勾勒出核心要点。思维导图画框架，保障全文的逻辑基调
在动笔写听书稿初稿时，重要的是得先完成思维导图的制作。把你阅读过程中提炼的三个重点（最少），按照一定的逻辑安排到导图中，当然这个逻辑起码要符合读者的思路进程。
究竟要如何做思维导图？如何提炼书中的关键词到导图中？
这部分内容很关键。
只有你提炼出书籍核心点，从中选择自己写稿的重点，再在导图中按照自己的讲述方式排列，才能保证你的文章是否都踩到要点，以书本为出发点没有自说自话。
通过思维导图的指引，能够发现你叙述过程中会出现的问题。是否过于中规中矩，有无新的叙述角度，反复推敲导图中各分支的位置，看个部分的衔接是否流畅，能否做到使文章更加拥有新意。
另外，阅读书籍的过程，其实是你把作者的“线性思维”制作成为自己脑海中的“发散性思维”。你边阅读的过程中，提取关键词、跳行阅读、拼接信息，其实就是作者写作时的思路路径。再然后，这些关键词进入你的大脑后，被你组合、拆分、再重组。这也就是我们说的被你发散性思考后，形成了脑海中的“视觉卡片”烙印在你的记忆中。这个就是思维导图的成型过程。
只有真正这样的思考过，他人读你的听书稿，过程中才能在感受流畅的文字和吸引力的内容时，充分领略作者的思想。
打磨初稿。让稿子先过自己这关
此次的听书稿写作为何给我如此大的触动？
我想应该是整个学习的过程很符合刻意练习的精髓：学习新知，行动，反馈，反思，再次行动。
首先，学习新知。是由老师陆续讲解每个版块的课程重点，如何高效阅读？如何在各大平台写书评？如何构思听书稿大纲？如何写听书稿三个重点？其次，实操练习。我们摩拳擦掌写书评、做思维导图、写试写稿。然后，反馈。有点评老师对我们的文章一一点评，发现问题，给出文章需要修正的部分。最后，我们在老师的点评建议下重新审视自己的文章，继续打磨。
刚开始，好像老师讲的每个要点都听懂了，但是真到了写作时，几天都憋不出个字来。一来这和你自由写作真不同，让你用自己的叙述角度来向听众介绍一本书，你肯定不能随意按着自己的感受来书写，否则就出现当时点评老师对我书评的建议，“感觉就像是个人化的读书笔记或者读后感”。
你的行动和点评老师的反馈是你完善稿件、踏出舒适区，进阶听书稿的关键一步。
通过这次点评后，我回顾听书稿学习过程中的每个知识点，就更能发现自己哪块是当时没有嚼好的硬骨头。集中精力一点点攻克，过程就好像你离幸福女神更近了一步，每每多了份期待。这不禁又让我想到老师在给我们介绍学习的过程，它是依次升高的，当然一旦你进入一个阶段，必然会有平台期，这个阶段你怎么使劲也收效甚微，但是你坚持下去，就会进入下一个跳板中。
只有在实操反馈后，你的再次修正、行动，才能给你打开新的世界。反复打磨自己的每一篇文章，让每一个读者都成为它的欣赏者、而非点评官。
二、参加听书稿后，给我带来了什么成长？
这30来天的学习和写作，身处一个同频的生态中，这是一种什么样的体验？在这一阶段的我，多了份坚持走一走的笃定。
每每碰到费点劲儿才能完成的任务时，就本能的躲躲闪闪，条件反射多了很多需要待处理的事情。自然这项困难任务成为优先级最次的事，怎么排也轮不到它。当然这个主人公自然就被定义为“没有核心支撑的人”，就是遇到困难容易半途而废，之前的付出容易打水漂。”
这是为什么呢？一个人的精力状况完全会影响他的行为。身体是否健康、心态是否积极，决定了一个人的精力状况的充沛，决定了他能否坚持完成一件事，积极的面对生活的挑战。
那如何成为一个有核心支撑的人？
加入一个同频的集体，通过集体无意识的力量，让自己有意识的被潜移默化。
在课程学习中，老师经常会组织答疑分享。学员们会在指定时间内向老师提问。我是个不爱提问的人，除非兴致超高，就能积极思考，提出各种稀奇古怪的问题，否则，我无论如何都不会提出任何问题。但当我翻看学员们的提问时，很多问题无意间也会触发我很多想法，我慢慢的也会跟随步伐，表达出我学习听书稿中遇到的问题。
在集体中，之前被认为无聊、乏味、痛苦的事就变成了游戏，争先恐后的提问、出主意，脑袋的想法层出不穷。所以，应该想尽办法加入和你同频的人群中，与他人深入交流。可能你有听过那些优秀的、脱颖而出的伙伴们常说，加入训练营，即便不交流也能领略到大家浓厚的写作的氛围。
我想说，在一个向上的集体中，你不行动，也会被集体先前的力量推着向前。
我爱读书，无论平静、热烈、兴奋，还是无助、恐惧、烦躁，我都在书本中一一化解，安然度过。与其说书本治愈了我，倒不如说书本成了我生命中的一部分。
我想把我精力赋能的心法告诉你我他，生活中，我们需要朋友，但一个人的时候，我们也需要朋友，这个朋友很厉害，可以是远古的先辈，可以是国外的名流，可以是你削尖脑袋都没机会交流的名士。他们的思想沉淀在一本本书籍中。而我愿意在充分保证作者愿意的情况下，将它们以更便于你理解角度说给你听。
“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，这次的小试牛刀，让我知道写听书稿绝非易事。要获得大的阅读量，就得和作者虚心对话，努力写好听书稿，反复雕琢自己的作品，反复练习，自然爱读书的你定会被我的听书稿打动。
