阅读书目：《重建师生关系》
阅读心得：
我极赞赏史老师与学生相处的方式，随笔、QQ、面对面交流，洞察学生学习和价值观形成。欣赏和鼓励学生自主学习，而且形式多样，用现在的话讲的话，就是语文课始终与时代发展与时俱进。在强调合作的时代，一种新的关系即对话关系将变成师生关系的主导形式，这种变化将带来教师职业道德的变化和重构。在这一过程中，学校、教师、家长和学生之间要建构一种信任关系，只有如此，才能正确界定、发展和促进教师的职业道德。合作时代对话型师生关系的形成、
信息迅猛发展，想知道什么点一下百度，成千上万的回答便呈现在眼前。这导致了师生关系逐渐脱离了神圣层面的意义。基于网络获取知识的可能性和发展趋势将促使师生关系发生重要变化。
我崇尚“教育中的关系是纯粹的对话”。对话有一定的前提，需要和信任。没有对话就没有交流，也就没有真正的教育。交流的内涵和外延极为丰富，包括辩论、争论、汇报、协商、沟通、报告和对话等形式。在这些形式中，对话是交流的最高层次，没有交流肯定没有对话，但没有对话并不意味着没有交流。从师生关系出发来认定师生关系中的对话有关系非常重要的，没有对话，就没有真正的教育。、
在教学过程中的师生关系肯定是一种对话关系，被看作是两创造主体之间的交往、对话、合作、沟通关系。这种关系在教学过程的动态生成中得到展开和实现。学生和老师在探究知识的过程中是一种合作和对话的关系，相互对话，相互合作。对话关系为教学过程中的合作关系创造了条件，合作关系促进了对话关系的形成。
将师生关系定位为对话关系重新建构了师生关系，是第三章的主题，让其因此产生了新的价值。在师生通过对话合作探寻知识的过程中，教师的作用只限于如何让学生独立，批判反思性地接受有用的知识，教师变成学生平等的对话人和讨论问题的“伙伴”。也只有在对话的意义上，我们才能讨论教学相长的话题，基于独白的教学不能促进教师的进步。教师的提高，大多是自我学习的结果。可见，在对话型师生关系中，教师和学生的关系得到了新的建构，平等关系、伙伴关系成为这种新的师生关系的重要特征。在合作成为这个时代最基本的特征后，在这种新型师生关系中对话是最佳沟通方式之一，也可以成为最好的教育方式之一。
