初中的时候，我们有一位非常好的英语老师，说起来，在他的身上，也诉说着一代追梦者的成长故事。
1972年，尼克松访华，紧接着中日建交，中央忽然发现外语人才需求极其紧迫，于是安排广播电台办起了外语教学节目。所以，在我还很小的时候，高挂在村子上空的高音喇叭，忽然就莫名其妙地响起尼吆呱啦的日语教学声。这并不是因为我们村大队干部督学心切，也不是因为村上的外语学员多——后来事实也证明，一个都没有，而是因为每天的那个时段，广播电台里，除此再也没有什么可以转播了。可是在我们的黑池南社大队，却有一位模范听众，他正是我们的邹升华老师。
在别人听来，收音机里忽然传出的这种咕哩呱啦的声音，固然洋味十足，却也古怪莫名，无异于天书。但他却瞪大了眼睛，伸直了耳朵，没过几天，硬是扔下锄头，跑到县城去，给自己搞到了一套英语听讲用书。
自此之后，他一刻都不愿意耽搁，一刻也离开家里的那台破旧收音机。先预习，再听讲，后复习，把所有的时间充分利用。夜里点灯熬油自不用说，有时候，白天下地干活，还要把宝贝收音机背在身后，一旦休息下来，就蹲在地头，把自家的宝贝紧紧贴耳朵上。社员们都说他疯了，私下里叽叽喳喳，免不了一番讥笑叹息。可是，那些有点见识的人，却认定他真真正正是一个有志青年，心下都给他竖起了多年不曾给人使用过的大拇指。
也就在这个时候，我们的师母，一位美丽大方，既贤惠又能干的妙龄姑娘，走进了他的生活，他也如愿以偿地建立了自己的幸福之家。
1973年，邓小平复出，高中开始集中招生，他的人生随之迎来了真正的转机。因为就在这个时候，黑池高中恰好迎来了一位了不起的英语老师，北京师范大学外语系英语专业高才生李瑞礼！他嘴里念叨着“得遇良师，人生大幸”，心中如饥似渴，不住地给自己添力加码。一有机会，就跑到李老师办公室，把遇到的问题，随时请教。不料，两年的高中生活很快结束，他又不得不回到村子里，继续把收音机紧紧抱在了怀里。
1977年，恢复高考后，他也进过两次考场。第一次，他扳着手指推来算去，他茶饭不思、坐卧不宁，他伫立家门、引领而望，明明感觉应该来到的通知书，却终究不见来到。他沮丧，消沉，他继续茶饭不思，难以成眠。他抖落灰尘，重新振作，继续应战。这一次，成绩已经超线了，在体检的时候，却得到通知说，腿部有疾，不予录取。他一肚子委屈，躲开父母妻子，痛痛快快大哭了一场。唉，他终于领受到了自己的弱小与无助。
随后，他以民办教师的身份，来到黑池初中，做起了我们的、也就是当时黑池公社两个初中班的英语教师。
当时，我们一直没搞明白的问题是，究竟是英语课程赋予了他独特的自信，还是他的自信，增强了英语课程的独有魅力。总之，从一开始，同学们就很喜欢他。尤其是，他还自带了一个了不起的标签，自学成才！所以，课堂上，发生的任何小插曲，课后都会被拿来津津乐道。嬉笑打闹中，充满了对他的肯定与赞美。
升华老师的特点是鲜明的。他个头不高，身材比例其实也不协调。他的皮肤是光滑白皙的，脸盘也是饱满英俊的，只是颅骨偏长，头大异乎常人。好在他会打扮，浓密的乌发，被剪成一个大平板；头发根根直立，还要从开阔的额头上斜冲上去，让他显得更像一位精力饱满的斗士。他经常脚蹬运动鞋，身着运动衣，仿佛随时都在传播朝气与希望。步子迈得已经够开够大了，身子似乎还不满意，特意前倾，以便加快速度。所以他走起路来，简直像飞，又好像是在蹦在跳。
他大跨步走上讲台，不等同学们道谢完毕，便把手里的教案扔到讲桌上，用浑厚的男低音道：
“上节课，我们学的是什么？我看看，是谁没有下功夫——”
随后，便是一阵东瞅西看。大家心神一阵紧张，却又跃跃欲试。
“It's，怎么读，也读It is吗？ ” 他问。
同学们拿不定主意，有人高声喊道：“是的，也读 It is 。”
他追问道：“对不对？大家说，他的这种说法，是对，还是不对？”
这回同学们就吃不准了，很没底气，齐声道：“对——”
于是他说：“你们看，看，城隍爷庙，正对着戏楼呢！”
说话的同时，还要把头向右压，两只眼睛直瞅自己的食指，仿佛那边真的就有一座戏楼，正好对着一座城隍庙。
他这么一说，同学们就明白了，因为他经常用这种方式，强调自己的否定意见。尽管那时候，对于城隍庙和戏楼，大家头脑中的概念，都很模糊。
升华老师经常挂在嘴边的一句话是：“要学好英语，就得张开口,张开口！要大胆地念，大声地说！”对此，同学们固然都很认同，可是实际行动起来，却不免要把它当作物理、化学或者生物课，只求记住公式、学会做题，或者说只求会写、会认、会造句子，最终能够应对考试就行了。这种四平八稳、暮气沉沉的做派，以及在他看来，完全是无知、糊涂、浅薄、甚至功利庸俗的认识，包括我们开口说英语时的羞羞答答、畏畏缩缩，都令他非常恼火。他经常厉声传授机宜，“我不管你们怎么看待我的英语课，我只要求你们念，你们说！到时候，你们就会明白，只要会念，就能把单词写出来。知道吗，记单词，有的是窍门！”
因此，课堂上，他不但要组织大家开展情景对话，还会轮番叫人站起来读课文，背单词，念句子。可是大家懵里懵懂，个个舌根发硬，磕磕绊绊念下来，怎么听都土里土气，不对味道。他完全相信朽木不折，金石可镂，所以，恨不得马上就在每个人心里燃起一把火。他劲头十足，硬要把音标、语法这些课本里暂时没有的内容，也要一点一点添加进来，传授给我们。课堂时间不够用，便把自习用起来，自习时间也不够用，便把课余时间挤出来，课余时间还不够用，后来干脆把星期天也占它半天。初一暑假，他就给我们系统讲授过《张道真英语语法》最初几章。当然了，不收任何费用。
也就是在那个充实迷人的英语之夏，在同学们中间，传阅过他的那本《张道真英语语法》。拿到手后，我如获至宝，小心翼翼，集中精力兴奋阅读，把前部几章的要点，一概抄录。记得那时候，为了写好英语书法，我还给自己弄到了一支秃头蘸笔。唰唰唰，书写完一行，便像模像样地把笔插在墨水瓶上，让它休息那么几秒钟，为的是品味那种潇洒劲儿。心想，老师们批阅作业，不就是这么做的吗？
为了鼓励大家练习口语，升华老师会经常让我们在他的办公室门外陆续守候，准备与他当面对话。所以，每天下午自由活动时间，经常就有同学忽然从校园东边的篮球场上冲出来，一边衬衫抹汗，一边飞过人群。不用说，那是预备“觐见”去了。也经常会有过不了关的同学，端起课本，缩着身子，守候在他的办公室门外。表面上看，个个满脸苦楚，其实心里头，也美滋滋着呢。因此，在我们的几位代课老师中，升华老师的办公室门槛，可以说是差点就被踏破了，从早到晚，都有同学进出的影子。
升华老师酷爱运动，打起乒乓球来，反手扣杀，正手拉送，那真是挥洒自如，游刃有余。一有空闲，他就会邀同学在我们教室门前的水泥案子上打几局。要是有谁能和他势均力敌，对打一场球，那会让人自豪羡慕好几天呢。所以，在他的身边，也经常活跃着一群喜好运动的同学。
他对酷爱英语的学生，更是设法鼓励，恩遇有加。自己对着收音机继续学英语的时候，还要把他们叫到自己身边，一起听讲，一切精心指导。学到兴头上，还要给他从教师灶上打饭吃。当时我们那个年级，也就只有两个班。他经常在一班夸二班的学生好，某个女同学又是怎么样克服家庭的重重困难与不幸，埋头学习，成绩佳好；反过头来又在二班夸赞一班的学风好，某个同学，肯用功，能吃苦，一天的学习任务不完成，绝不休息睡觉。自然了，这么一来，同学们之间、两个班级之间，那种比学赶帮的气氛，就更加火热起来了。
他经常给我们宣传我们说，“只要考上北大、清华、北外、北二外，就可以成为真正的国之栋梁。现在外语人才，极度缺乏，你们真是赶上了好时候。你们也很幸运!只要能升入高中，就能做李瑞礼老师的学生。其它地方，哪里会有这么好的条件，嗯？” 说得我们无限向往，心里自然是热乎乎的。
初二第一学期元旦，他还给我们组织了一场英语晚会。教室里桌子围城一圈，留出空场，选出主持人，全程英语报幕、英语串联。印象最深的是，班上的两个女生扮演太太与小姐，倒也落落大方，味道十足。为了这场晚会，升华老师忙前忙后半个多月，不用说，输出了十二分的心血。
可是，随后不久，我们就慢慢发现，在他的心头，明显堆积了一种陌生的东西。果然，春节之后，回到学校，就得到消息说，升华老师不教我们英语了，他被县里抽调，进修培训去了。大家惊呀地张大了嘴巴，同时也好像都舒了一口气，心想，再也没人逼迫我们了。并没意识到自己失去了一位多么优秀的好师长，更没意识到，升华老师给自己留下了多么有用的知识积累。
此后不久，就有消息传来说，升华老师自己发现，几年前，他第一次高考，被不知什么人冒名顶替了。我们听后，愤愤不平，心下真的替他难过。我们都知道，步入大学求学深造，一直就是他的梦想，也是他对我们严加要求的心力之源。
后来，如他所愿，我们中间百分之八九十的同学，都顺利升入了高中，也有幸进入了大学。可惜的是，自他去进修之后，我再也没有见到过他，尽管他的身影，总会在我的脑际闪现。
多年前，忽然得到消息说，升华老师已经因病去世很久了，我哀伤怅惘，心中涌起一股壮志难酬、人生苦短的悲凉与凄怆。
一团火熄灭了，一颗高尚的灵魂得到了永恒的快乐。同学们都很感念他，感念他像一朵云彩，曾从我们简陋破旧的校园上空掠过，并在我们干枯的心田里，播洒过一阵及时雨。
