听人经常说经历便是人积累经验的财富。今年放暑假前接到教育局教研室的任务，让我参加市里的教学技能大赛，当领导给我说时已经没有回旋的余地了就你了，我纳闷：我怎么样自己是最清楚的，不喜欢说话，一副数学学科老师的严肃面孔，不招人待见，上公开课总是会以“太严肃，没有亲和力，不适合上公开课”等结束研讨，我也习惯这样的评价，可能只能做幕后吧，偏偏如此，这颗炸弹炸到我的头上，除了抱怨，接受，承担，努力……我别无选择。
本次比赛从报名开始抗拒，到被动的接受，再到比赛完成，这三部分完成现在想想也是一种享受。报名三番五次修改，电子档，荣誉证，成绩等一一填写，可能不经历点折磨是完不成使命的。接受就得付出，比赛分空讲20分钟，评课5分钟，才艺5分钟。在短短的半个月时间里，我除了把六年级上下册的名课视频详细观看，并在教材做了详细批注，可谓“大好河山一片红”，相信只有充分的准备才会胸有成竹的。我最愁的就是才艺，干嘛呢？没有出类拔萃的，对自己也是无语，总不能就像校长说的“实在没有才艺了那就鬼步舞吧”，我最终还是选择了书法，可能因为我硬笔不错，软笔靠练应该没问题的。就这样选择写“教学相长”四个大字
，这四个字可不是我认为的那样，每个字从临帖开始，先写像，再写活，在这里还要感谢我的指导老师—李老师，俗语说“师傅领进门，修行在个人”，天天练，还必须是悬笔，这才让我想到“冰冻三尺非一日之寒”，比赛是还是有点小紧张，感觉不是特别好，就不在这里献丑了。最后说说比赛吧：当抽到课题是《圆柱的表面积时》我反而感觉轻松了不少，并没有觉得这节课难讲，心里总想着怎么突破，耽误了不少时间，另外制课件是我的弱点，我就把课先备出来，捋了一遍，分成四个环节，一是复习导入，二是探究新知，三是练习巩固，四是总结提升（拓展实际情况的圆柱表面积怎么计算）。我是这么安排的，感觉还不错我，我想体现出我的教学理念，是以学生为主，生生互动，生生互评，师生互动这样设计的。
课讲完时心里轻松了很多，紧接着评课，才艺，准备了这么多天就在7月5日的那一天的那一时间段结束了。
成绩还未公布，虽然结果不是很重要，但期望有一个好结果。这次经历让我成长了不少，作为一个人必须有一样拿的出手的才艺，参加比赛要细致又细，细到讲课着装，在这里我还要感谢我的同事（教学上的好伙伴），她帮我选衣服，拿鞋子，要求上台前要化淡妆等等，我相信你们的“帮忙”我定会薪火相传，感谢您们！一次付出便有一份收获，一份收获便是一笔财富，是经历让我成长，感谢经历，感谢您们！
