今天听了张老师的课，感觉时间过得真快。整节课我都沉浸在张老师的歌声中，同时进行学习了简笔画和歌曲，简直是一场视听盛宴。
张老师先通过几个问题让我们和她互动，接着呈现出一个课文－－Around Our City. 我们可以通过听声音、简笔画、图片、多媒体、动作等呈现这节课里的交通方式。总结时，张老师仅仅用了十几秒钟，生动形象的轮船，自行车，直升机，火车，公交车就出呈现在黑板上了。
张老师重点从课前问候，复习旧知和新课导入，新课讲授拓展和评价促学方面让我们体验到了歌曲在英语教学中的运用。张老师还简单的给我们展示了她参加国家优质课比赛时讲的课，没有教具，课件，用一支粉笔通过画简笔画把课文完美的呈现出来，并通过歌曲把课文唱出来，得到了评委老师的和观众的夸赞。这就体现了歌曲和简笔画在英语课堂上的重要作用。
张老师的课以实践为主，带着我们把问候语，字母，单词，句型和课文唱出来。我们像学生一样，从刚开始的不敢张嘴到慢慢唱出来，再到大声唱出来，真切体会到了歌曲的魅力:提高学生学习兴趣，让学生在唱歌的过程中学会知识，在快乐中学习。
下午听了王老师一节自然拼读课。王老师运用自己的智慧编了一个小公鸡找妹妹的故事，通过故事情境让学生学会拼读。这节课虽然节奏慢，但是运用了多种教学方法，通过歌谣，小组合作，闪现游戏，肢体动作，字母卡片等方法让学生掌握重点单词，达到本节课目标。
最后是张老师关于英语课堂有效性的讲座。课堂有效性的实现离不开教师各方面素质的提升，也可采取情景教学真实性策略，师生课堂交互性策略，以人为本主体性策略，教学形式多样性策略来实现课堂有效性。
以后我需要向张老师学习，在简笔画和唱歌方面努力提高自己的能力，在教学中充分利用简笔画和唱歌提高学生兴趣;把抽象的内容变得更加形象，把单调枯燥的英语单词和课文变得生动活泼;培养学生发现美，欣赏美，创造美的能力。
