从以下几点训练流利性阅读
加强自然拼读的学习。
模仿原音阅读和提供指导是最合适的。在没有老师的情况下，有声书是最好的训练素材。
要求学生为了特定目的多次阅读文本 - 提高准确性，增加阅读率，改善表现力，发展理解能力或娱乐性。
鼓励学生以电子方式记录他们的朗读，然后听准录音，并重新记录任何不符合准确性或表达能力的部分。
让学生使用特定角色的“声音”（可能使用木偶或面具）阅读。你可以给每个学生一张卡片命名一个人或人物的类型，并以这个人物角色的口气来朗读。
明确地教会学生如何使用标点符号作为支持，将单词“拼凑”成有意义的短语。最初，您应该为他们强调短语，并鼓励一口气阅读这些短语。
使用定时光标，激光笔或节拍器来帮助制定适当的阅读速度，训练学生应尽量跟上节奏。
加强自然拼读的学习。
模仿原音阅读和提供指导是最合适的。在没有老师的情况下，有声书是最好的训练素材。
要求学生为了特定目的多次阅读文本 - 提高准确性，增加阅读率，改善表现力，发展理解能力或娱乐性。
鼓励学生以电子方式记录他们的朗读，然后听准录音，并重新记录任何不符合准确性或表达能力的部分。
让学生使用特定角色的“声音”（可能使用木偶或面具）阅读。你可以给每个学生一张卡片命名一个人或人物的类型，并以这个人物角色的口气来朗读。
明确地教会学生如何使用标点符号作为支持，将单词“拼凑”成有意义的短语。最初，您应该为他们强调短语，并鼓励一口气阅读这些短语。
使用定时光标，激光笔或节拍器来帮助制定适当的阅读速度，训练学生应尽量跟上节奏。
从这个周末开始，正式开始训练自然拼读。
在假期读的基础上，购买了字母教具，还原Kim老师的教学过程，帮助陈小冠再现课堂内容，每一个单词每一个cvc每一个sight words都自觉自己拼读一遍。昨天读的BCF第一本书里面的人物名字。在理解的基础上，陈小冠开始自由发挥，还给我起了个英文名字Kitee，毫无意义地自由拼凑啊^_^
在按照课程进度的同时，安排了复习26字母音
还加入了小书阅读，本来想重复阅读牛津树和海尼曼的，但是考虑到已经听过音了，正好看到阳光阅读系列，就选择了这套小书。昨天读的第一本I can fly
本来担心陈小冠读不了的，没想到竟然读了下来，其中down这个词读的时候有困难，其它都很流利，一眼看出，一口气读出。
这就涉及到sight words的学习，计划的是按照 sight words tales 这套书再过一遍，用格子老师提供的方法，已经进行第一本了。能读下来，但是原来听过音频，看样子是模仿读的，我把后面练习单独拿出来，4个词，can，we，get，no，犹豫了一下才读出来的。
开始了就好，慢慢调整。
还想找到具体的系统的一套教材跟着，否则自己读太散了，研究了wonders
这学期计划9月1日做的学期计划
1、FEW课程与练习
2、26字母复习，拼读规律复习
3、BCP课程与自拼
4、阅读阳光分级系列以及其它拼读读物
最近在读安妮鲜花的书，第一次读的没有注意到的内容再次被发现。拼读拼读！
