课堂应急处理技术（原创）
—教学反思
本周学校安排学生进行中招实验操作练习，我的课不打招呼情况下，无偿支援了学校的中心工作。尤其十一班，当我上课时，看到离去了前面一半，做实验去了，加上有听课任务，于是联系班主任等到下一节班会去上，可是，当班会去教室时，连一个人的影子也没看到，只留下空空的一个教室。我就抱有一个幻想，学生也许尽快回来，在教室静等，等到下学铃声响，才有学生陆续进教室。周四的课要进行中招第一次模拟考试，周四的晚自习，不可能学习所教之课，因周四已考完。这样所教11班一周的两节课，一节自习，就报销了，复习进度不能与其他班保持同步。这也是挺担心的，教的班多，唯恐乱头。
天无绝人之路，政治老师找我换自习，明天自习换到今天，我求之不得，前提我明天必须给她看守自习，我要值班，24小时在校，也就牺牲两个晚上，换了自习。
来到11班，学生一遍惊讶。我向学生说明情况，这就是出乎意料之外，又在清理之中。说明本节两件事:串讲课本教材知识，讲解星期天所发家庭作业试卷，让学生理解。
当我串讲课本知识时，有一学生坐在讲台下，面朝后说话，我提问其所讲问题，做一提醒，学生便是一问三不知，还是朝后微笑。全然不理解老师用意。我边说了一句“你后面有答案”，并且让其坐下。也许我的话触动了该学生敏感神经，伤了学生的自尊，让学生失去了面子。该学生坐下后，要书没书，要卷子没卷子，直接趴在桌子上睡起觉来。显然是与老师作对，破盘子破摔。做老师怎能容忍在课堂之上，老师面前，堂而皇之，酣然入睡，这明显是对课堂纪律的挑衅，对自己不尊重，若是置之不理，做教师情以何堪。
一怒之下，我拿起书打向学生，这位学生迅速抬起头，做好，可是，充满血的眼睛，红彤彤看着我，显然被激怒了，紧绷的嘴唇只是没有发出生来。我也就听随其便，清楚知道，若坚持下去不知会发生什么？若真的顶起牛来，受伤的何止学生，做老师的，绝对不能与学生一般见识。暂时搁置，讲起试卷。一会这位学生也许感觉真的没有什么意思，爬下又不敢，便于同桌和看试卷。本节课，再也没有一个学生趴着听课。
通过这节课，让我深深意识到:口头说服教育绝对不是万能的，许多学生就是抓住教师的软肋，我不学，捣乱，说话，睡觉，看你老师没办法。你有你的千条妙计，我有自己的牢牢注意，你有你指的光明大道，我偏偏走我的独木桥，我行我素，反正就是反正了，就是不学习，光捣蛋，让你老师没辙。家长还说不了我，你老师又奈何？破盘子破摔，任凭你老师磨破嘴皮子，我依然如故。面对这样的学生，老师就应强硬起来，当仁不让，手腕硬起来，加大纠错力度，不惜采用武力，让其猛然清醒，有所知觉。再次说明，教育离开教育是万万不能的。今天敢不把学生纪律，班内纪律放在眼中，明天就会把社会制度，法律当成儿戏，发展下去，真的可怕！清醒吧，深睡中麻木的学生，及学生家长。试想若是家长知觉孩子在校就这种德行又有何感想？起码可以做到的是:孩子咱家不是银行，没有印钞机，钱来之不易，不能让你这样折腾，咱回家吧！起码一点少花钱，你睡得也舒服，不用来回奔波受这份洋罪，我们也省心，省却操你是否吃好，睡好之心。
