越是临近毕业，我越是思考，到底这几年来我给学生们带来了什么？到底作为一名老师应该给学生带去什么？或者说怎么再能证明教师存在的价值和意义。是考试高分？是比赛获奖？这些显然不是我们想要的。播种一个滚烫有温度的灵魂或许才是教师存在最大的价值。

今天这一届学生所有的笔试环节结束了，此时此刻，比起语数英三科的成绩，我更想知道融合试题部分孩子们童年之最的几件事或几个人写了什么，想听听他们内心最真实的声音，在这五年小学生活中，究竟孩子们印象最深刻的是什么呢？怕是看了要边哭边笑了。

不知怎得，最近这一段时间面对海螺们的各种“问题”，我却严厉不起来了。看着做了好多遍还错的题目，看着他们三三两两又闹起了矛盾，看着又忘带的作业……明明很气，却怎么也凶不起来，凶着凶着同学们就笑了，我也笑了。有时候很气，掐掐他们肉嘟嘟的小脸，他们反而跟我调皮地笑起来，老师的威严感一下子没了。我想此刻他们应该知道老师是爱他们的，此时我也知道他们是爱我的。

从2017年第一次站上讲台，一路走来，我始终觉得我最幸福和自我肯定的时刻，是看到了孩子们点滴的成长和某一阶段的显著变化。有一种迷恋叫迷恋一个人的成长，这是没当过老师的人无法体会的成就感。

今天，定是我最难忘的一天之一。

下午的融合诊断是本次考试的最后一场，隐约也能感觉到孩子们身上的躁动和不安，所有人都仿佛都在等着结束铃声响起的胜利时刻。可是，在巡考的过程中，我意外发现一位同学趴在桌子上，开始已考30分钟，他的试卷上却几乎没有任何作答痕迹。我担心的问他是否是身体不舒服，他回答不是，是因为不知道怎么写。我跟孩子沟通了一番，跟他说明了融合诊断是开放性的试题，不要求唯一答案，只要言之成理充分表达自己的想法即可，不要有畏难情绪。可是几分钟过去了，孩子依然迟迟未动笔，我这时甚至有点生气了，跟他表示现在是集体性考试，代表的不仅仅是自己，更是班级、年级、学校，大家是一个团队，是一起进步的队友！这种畏难放弃的行为会影响到大家的！孩子没说什么，只是默默留下了眼泪。我当时也不知所措了，或许是畏难，或许是到了唱反调的年龄，总之就是不听你的，我像热锅上的蚂蚁一样干着急。

这时，我告诉自己，这不过是个12岁的孩子，他现在遇到了困难，我应该帮帮他啊。或许接下来我的行为并不符合一个合格巡考员的要求，但是我认为是一个老师该做的事。我说咱们学了这么多主题，读了这么多书，收获了这么多，你回忆一下印象最深刻的有吗？孩子自然说没有，我说我记得你做的创意小灯可是被带给了校长爷爷展示，获得了校长爷爷的表扬哦，孩子刚哭过红红的小眼睛瞬间亮了。开始缓慢动笔写了起来，可是没写两行，又停笔了，或许此时此刻孩子脑袋里面就一个念想：我就是不想写吧。这又该咋办？该严厉也严厉了，该鼓励也鼓励了，作为老师还能怎么办呢？

此刻，我也被逼上了“绝路”。我把他叫到一边，看着他的眼睛，坚定地说，：“相信我！如果你的小学以这样的方式结束，你会后悔一辈子的。相信我，现在开始还来得及，你知识渊博，思考力强，努力完成作答，相信我，十年后你会感谢曲老师的。”此时，我并不知道他听进去了多少，我只知道除了语言，我恨不得把意念也传递给他。孩子重新回到座位，重新拿起了笔，孩子边写我边在一旁点头称赞。看着他也越写越快，我也放心离开了。

考试结束后，在班级门口遇到了孩子，他冲着我笑了笑，说：“谢谢你，曲老师。”这一声感谢比我想象中提前了十年，无需多言，我瞬间破防，一把他抱在怀里。他继续冲我笑，我说：“融合的课外部分可要好好准备哦。”他自信满满说，“老师，没问题，我都完成了。”我很惊讶怎么刚发试题就完成了？他说：“老师，我押对题了，已经完成差不多了！”看着他开心自信的样子，两个人又来了一个大大的拥抱，这一次他也伸出手抱了抱我，心和心的距离更近了。

亲爱的小孩，请记住今天，记住这次经历，你成功的克服了自己的情绪，你体验了风雨过后彩虹的美好。请相信我，以后你不会再畏惧困难，以后你不会想逃避退缩，以后你会是一个越挫愈勇不服输的人。要问我为什么这么肯定？因为偷偷告诉你，曲老师小时候也跟你一样，也遇到过考试退缩想放弃的经历，当年我的老师不知道用了什么方法把我拉了回来，从那以后，我就像一颗生命力顽强的小草，越挫越勇。这在我后来的求学、工作生涯中，成了我最宝贵的财富。困难是弹簧，你弱它就强。方法总比困难多。这些都是我每次想放弃时在我耳边回荡的话。现在也送给你吧。

好的，故事就讲到这里。是故事总要有跌宕的情节，也必定有激动人心的高潮部分。在我的教育故事里，今天就是这个章节里最高光的瞬间。

很幸运，遇到这么多美好的灵魂，我愿做这滚烫生命最坚强的后盾。