事件：孩子今天数学考试考的不理想，现在我学习正面管教也已经将近半年了。我问孩子没有考好的原因，她说一道题卡壳浪费了时间，还有前边的笔迹又重新描了一遍，造成没有时间检查。另外还有就是计算失误率高。说自己有压力，因为木子老师说学科考到95分，她会带孩子们出去玩儿，担心自己考不到。
觉察：错误是学习的最好时机，孩子明白了要准备好考试用的笔，还有碰见不会的题先跳过去。计算失误率高是因为平时练习太少。木子老师的话引起孩子高度关注的原因是，玩儿是孩子的兴趣点。
调整：一共情理解接纳孩子没有考好，因为真的看到了孩子最近数学方面的努力，后续可以对方法进行调整。二孩子自己制定一个阶段计划进行基础的计算练习。三是制定日常惯例表，跟紧老师讲课步伐进行练习，坚持执行，跟踪，修正。三设置使她感兴趣的奖励点，比如，几个单元或者时间段内的习题正确率和及时率在某个点，可以带她去感兴趣的地方玩儿。
