夏天孩子们最喜欢的就是玩水玩沙了，之前孩子们在幼儿园里进行水枪大战给孩子们留下了非常快乐的体验，因此在活动区中孩子们也很喜欢表现水枪大战的场景。

这天活动区，我看到了一个小小的身影蹲在地上特别认真的在观察着什么，走近一看原来是嘉泽。嘉泽特别认真的在观察着照片里的场景，我不忍打扰他，在他旁边观察了一会。但是嘉泽好像是遇到了什么难题，皱着眉头。于是我问：“怎么啦嘉泽？你在观察什么？”嘉泽说：“老师我在看这个水枪，我不会摆我这个水枪了。”于是我和他一起分析。我：“这个水枪像什么？”嘉泽：“像一把机关枪。”“嗯，你看这上面长长的，下面就怎么样？”嘉泽也看出来了下面越来越短，于是他起身去寻找长短不同的福禄贝尔小木条。上面是长一点的，下面在加两根短一点的，最顶上再加一个小半圆，嘉泽的大水枪摆出来啦。

不一会，我又看到嘉泽拿着芦苇在摆弄着一根芦苇，拿着芦苇看着自己的作品在思考着什么，好像又遇到瓶颈了。“你想摆什么？”我问，嘉泽说：“我还没有想到。”于是我引导他观察图片“池塘里还有什么？”嘉泽发现了小池塘里还有莲花，绿绿的、圆圆的叶子。接下来嘉泽又开始拼摆着莲花的叶子，他找了几个小圆片摆在了水池里。“你看这些叶子是一样大小的吗？”我问，“这些叶子是不一样的大小，老师我可以用大圆圈当做大的叶子！”拼摆完了莲花的叶子嘉泽又继续管着莲花，他发现我们幼儿园里的莲花颜色和平时看到的不一样，我们幼儿园的莲花一朵是紫色的，一朵有点粉粉的又有点黄黄的。但是莲花的形状该怎么拼摆出来呢？嘉泽又犯了难，因为照片里的莲花叶子的形状不是很清楚，于是我给他找来单独的莲花图片，他看了看发现用半圆形好像很合适。

在在拼摆完这些之后，我有建议嘉泽继续丰富自己的作品，比如旁边的小朋友还没有水枪，玩水枪的时候呲出来的水也可以表现出来。嘉泽听了我的建议之后也觉得自己的作品还不够好，于是又认真地拼摆起来。

在嘉泽拼摆这个作品的过程中我发现了他可以认真观察图片，了解自己想拼摆的物体的样子，然后在寻找相应的材料去表现。虽然他没有运用上自然材料，但是他也表现出了想用自然材料，并且有一个思考的过程，这个可以用做什么。在拼摆的过程中孩子们可能会遇到许多困难，需要老师帮他提供思路，这就体现出了老师观察的重要性，老师要及时发现孩子的动态，给予各方面的支持。嘉泽在活动中也表现出了善于观察、思考、专注的良好品质。