昨天谈到一些“微末角色”，也许他们并不那么引人注意，然而这个世界所有的伟大其实都是“起于微末”。

今天践行原定的话题，谈谈一个老师给学生带来的影响。

理论上我们遇见的老师有好有“坏”。（坏打了引号，有值得商榷的地方，以后的文章会谈到）而且不同老师出现在不同的年龄段给作为学生的我们带来的影响也是不同的，毕竟不同年龄段的我们认知能力不同嘛。

最近看大家的留言都说到的是老师给自己带来的好的影响，说明大家都是很幸运的，有限的学生生涯能够遇见那些成就自己的老师。既然如此，我也来说说应景的例子，与大家分享小学阶段给我带来积极影响的老师。

我算是一个很幸运的人，遇见了足够多的好老师在人生不同的阶段给我足够多的正向影响。

探索精神

因为是农村小学，所以在接触一些题目的时候总会有认知上的不足，总会有时候完全不知道题目的一些新东西。

我的数学老师有时候也会遇见自己不懂的内容，只是他比很多老师好的地方是，他不会强行解答来糊弄我们。

犹记得有一次，遇见一种后来高考常用的新命题模型，老师看不懂，我们也不懂，老师就说，那就先留着，希望大家可以比我先懂。

后来一周我就去市区的新华书店查一些数学课外资料，翻了一天才发现了相似逻辑的题目，又花了一点时间去看懂，专门记录下来。回去后我就和老师分享所得，老师很肯定这样的探索精神，给了我积极肯定。