有一天，我们到田里散步回来，男孩子们照常拿起大铲子开始在院子沙池里做工程。突然他们在沙池边上发现了一个蚂蚁窝，这时他们开始兴奋的捣毁这个蚂蚁窝，当我走过去时，看到黑色的小蚂蚁四散奔逃，我拉住他们，告诉他们小蚂蚁的家被破坏了，他们好难过呢。当时这些男孩子们不以为然，有孩子说难过就难过呗。我请他们远离这个蚂蚁窝，我说小蚂蚁生气的时候会咬人的。果然，铭恩和启然脚上被咬了几口，这时他们坐到一边开始挠，我给他们用水清洗了后涂上药，之后好久他们坐在那里很安静，感受着脚上火辣辣的感觉，若有所思，开始对蚂蚁生出敬畏，蚂蚁已经给他们上了一课。
沙池里，源晟说小蚂蚁没家了，我要给蚂蚁盖个新房子，他开始用铲子往捣毁的蚂蚁窝上盖沙子，孩子呀，真的好单纯，他以为这样蚂蚁就能住了，我并未说什么，允许他在自己的想象之中……
第二天，铭恩来的时候脚面肿起了，大家都很关注，并热烈的讨论着蚂蚁话题，还有孩子说妈妈说蚂蚁有毒的。
这天户外玩耍时，这群男孩子们认真的给蚂蚁们盖更大的房子……
小蚂蚁，我给你们盖房子
后来有一天去散步，原来会特意去踩路上蚂蚁的一个孩子跟我说，老师，我担心踩到小蚂蚁，我说没关系，不小心踩到他们会原谅我们的，当时我心里有感动升起。
国庆回来，老师们创编的秋天晨圈是关于秋天小树叶落下来跟着秋风去旅行的故事，最后设计了一个情节是小蚂蚁掉水里，小树叶为了救小蚂蚁就将自己飘在水面上当小船，让小蚂蚁爬了上去安全回到岸边。
之后的某一天，孩子们在户外继续做着沙池工程
他们喜欢倒水进去弄出一条河，很满足很有成就感。
突然启然很激动的跑过来告诉我：老师，我们救了一只小蚂蚁！刚刚有一只小蚂蚁掉在水里，我们就用一片树叶把他救起来了。我走过去，所有的孩子都在向我报告这件事，他们的脸上闪闪发光，那是一种叫做善良的光芒，当时我的眼眶湿润了。
后来启然在家用泡沫做了一艘船，为了救更多的蚂蚁。
之后的某一天，我们一起为蚂蚁们建造了一个“酒店”，里面建有厕所有厨房，有树叶做的床，还有滑梯秋千。我只是好玩的开了个头，之后我便退后看，几乎所有的孩子都陆续加入了这个创造过程，每个孩子为这个“酒店”添砖加瓦，院子里捡来各种花、叶子、树枝，石头等添进来，一切就这样自然的呈现，好像一次集体自由创作，让我想起了“石头汤”的故事。孩子们全然的沉浸在其中，过程中当他们看到真的有蚂蚁来拜访时，那欣喜无法形容。
感恩蚂蚁带给我们这么多的礼物，感恩自然万物带给我们无限的想象创造力！
关于自然中的蚂蚁：有些家长会担心孩子在自然中被蚂蚁咬，但是，除非我们将孩子隔离保护起来，不然自然中蚂蚁无处不在。还有很多家长即希望孩子在自然之中，又恨不得把所有可能会伤到孩子的生物都提前消灭掉，或者不断的把自己所知道的潜在危险提前在头脑中灌输给他们，那么这本身已经不自然了，我们在剥夺孩子认识真正世界的权利。自然中蕴含了整个世界的奥秘，还有道的法则。我们需要给我们的孩子们足够的空间自己去探索这个世界，认识这个世界，当然他们也许会被虫子咬，会摔跤流血，这是他们内在渴望去经历和学习的（当然我们尽可能避免重大伤害）。所谓的认知，真的不是头脑层面的灌输，而是亲身的体验，这样的孩子才能真正稳稳扎根在这片土地上，有勇气有力量去面对未知的世界。有一些孩子早早就对探索世界失去兴趣或动力，通常在于父母所传递的一种认知：这个世界充满危险。所以，唯有父母放下恐惧担忧，相信孩子的命运，去允许一些事情发生，才能护送他们踏上自由的旅程！
