孩子从小到大发生的让你印象深刻的事情。1、最感人的记忆是，孩子大约二三年级的时候，孩子妈妈过生日，孩子中午放学，带回来一个小生日蛋糕，我们谁也没有想到，孩子给我们一个很大的意外惊喜。孩子有些不好意思，也没有华丽的语言，记忆中孩子是羞涩的。

2、对孩子错误教育的记忆，孩子大约是在二年级的时候，学校老师打电话给孩子妈妈，说孩子拿钱分给班里的同学，经过了解孩子偷拿妈妈的钱买笔，把剩下的钱给了同学，我狠狠的打了孩子三下屁股，并在大冷天把孩子拎到阳台罚站，妈妈护着孩子怕孩子冻感冒了，让孩子在屋窗台前罚站。第二天上午不准孩子上学，孩子伤心的求让她下午上学，才让孩子去上学。后来对这件事我反思自己不该这样教育孩子，特别是打孩子，应该与孩子讲明道理，但已经打了孩子，心里我一直很内疚。

3、孩子上幼儿园的记忆，孩子到了上幼儿园的时候，开始第一天忘记是谁送的孩子，第二天早上我去送孩子，我一直送到孩子教室，孩子走进教室，自己找到座位，坐下就哭，我看孩子哭，就含着眼泪走了，当时我在想，孩子，这是你第一次开始离开父母，以后还有更多次，人的成长都需要经历的。后来幼儿园老师说，孩子刚来幼儿园，让长送的家长来送。孩子在幼儿园参加活动，我只要有时间就去看孩子表演，并拍照、录像留着纪念，恰恰在孩子要结束幼儿园，上小学08年，我摔着腿了没有能够参加孩子的六一表演。遗憾。

4、孩子没有养成吃苦的精神的记忆。孩子上幼儿园后，开始喜欢跳舞，去接孩子，孩子在练跳舞，孩子喊累的慌，一次孩子跳舞跳的累，接着孩子感冒了，孩子感冒好了后，孩子就说不练跳舞了，我们业都没有继续坚持让孩子跳，只是想让孩子自己选择，后来我在想这也许就是孩子没有养成吃苦精神的开始，我们没有去培养孩子的吃苦精神，也许我的反思是错误的。但这是我能找到的源头。后来孩子学习跆拳道、学习剑桥英语、学习珠心算，都是孩子提出不练不学了，而结束的。我一直认为让孩子自己选择。

5、孩子对数学困惑的记忆。孩子在幼儿园时接触了珠心算，也学孩子觉得好玩，孩子开始喜欢学珠心算，我们就让孩子学习了，孩子一直学到初中的珠心算，当时孩子还没有上小学，孩子后来因为太难了，就不愿意学了，我们又让孩子坚持了一段时间，孩子实在不愿意学了，就没有再学。但孩子上小学后，孩子学习的计算开始出现混乱，简答的加减，孩子总是出错，孩子妈妈也试着好多方法，孩子纠正不过来，一会珠心算，一会学校方法，孩子总是在进位上出错。孩子的数学成绩一直不好，为此也找过辅导，但孩子成绩一直是不上不下的，没有进步，也不倒退，孩子总是喊听不懂，不会。为此，每天晚上孩子妈妈总是与孩子学习数学到很晚。现在想想孩子真不容易，我们没有及时纠正自己的错误教育方式，孩子自从上小学后，就是每晚绑桌子腿了，孩子妈妈每晚与孩子一起在学习，孩子也随着年龄增长，开始与妈妈大吵大叫，喊不会，妈妈成了学习的了。孩子每个学龄段的学习情况以及与师生、同学和他人的关系情况。孩子在小学三年级以前，学习很好（这也是孩子曾经自己说过的）。四年级以后孩子数学成绩及思品，出现了待合格成绩，我记着为此我还想打孩子，孩子围着茶几跑，那次我没有打孩子，但狠狠的吵了孩子。孩子带红领巾时，被选为一道杠的小队长，对班级集体荣誉很认真，学校需要布置教室，让学生们拿花，孩子积极主动举手，在家往教室拿花。从小学，我们就没有真正的了解到孩子在班级的学习成绩及排名，与班主任每次沟通都是很好。考试打分用的是ABC，开家长会，孩子妈妈回来说的是，点好学生没有，点差的学生，我家孩子都不在其中，感到欣慰。进入初中，为给孩子一个好的学习资源，我把孩子办到市里实验学校，当时没有与孩子商量转学的事。每天我们两个人从县城跑市里，孩子中午吃小饭桌，开始几天军训，孩子就交到一个好朋友，但随着课堂学习，孩子被其他男同学骂，学校是以小组的方式教学的，孩子被别人骂，看不起，教学方式的变化，孩子不适应。每周末孩子都愿意回县城的家，慢慢的孩子哭，说为什么不与他商量来这上学，受不了，学习跟不上，我们也找了老师咨询，也想办法，但孩子的叛逆不适应越来越厉害，与当时班的一个同学，老师给那孩子一个最前排单人单桌，不参见小组，孩子愿意与她在一起，加上军训就认识的那个同学，三个人开始逃课，玩耍。初一放寒假，孩子一点书没有摸，离开学仅一天时间，孩子提出不上学去，不去市里上学，要回原来的学校（小学上的），原来的学校孩子回不去了，给孩子转学到我们当地的私立学校并休学了。到了私立学校，孩子很快又有了要好同学，学习在初一上学期能够考到班级24-5名（全班40多个），成绩挺好的，孩子在班级里担任语文课代表，副班长兼纪检部长（负责班级纪律管理），遇到班级搞活动，孩子积极主动参与，舞蹈，班级板报孩子主动做。到初一下班学期，慢慢的孩子又出现问题了，成绩逐渐下滑，最后考试一个月时间，晚上睡到1点多，头疼，不愿去学校，这时我们发现孩子早恋了，最后考试前，因为老师说初二后要重新分班，孩子情绪越来越大，最后几天直接不去上学了，与在qq上联系的孩子出去在大街上闲逛。晚上外出，很晚才回家，回家就关上屋门，与qq上的朋友聊天，这些人我们都不认识，是孩子从qq上认识的，与孩子没有在一起过。整个暑假孩子都是在外面过的，晚上10点多回家，继续聊天，睡的很晚，睡到第二天下午。出门9月2日开学，孩子学校调整班级原来的班主任不再担任班主任了，孩子分到慢班，我找人想让孩子去到快班，因为快班的班主任是孩子信任的教语文的老师，但学校不同意，与我的同学及学校副校长商量后，孩子去了年级主任担任班主任的班里，告诉孩子情况后，孩子说随便，去了我也不学。开学第一天，班主任是那种严厉的老师，班主任在开班第一天报道，就警告学生，愿意学就老实学，不愿意学就走，孩子可能以前对这个老师有所了解，回家就不去上学，说这个老师开除过她原来认识的一个学生。在家待了两天，孩子答应去上学，去了一上午，孩子中午回到家就说再也不去这个学校了，要我们给他转学，问孩子孩子哭着说，老师踢她桌子腿，叫她去拿书，并说你父母不容易之类的话，孩子受不了，就不去了，至今孩子没有去上学了。

孩子从小与父母的关系（以及关系转折点）。   

孩子从小与妈妈关系好，在学校遇到高兴的事都与妈妈说，自从上初中后，谁也不行，孩子脾气越来越大，孩子妈妈不以为然，我不让孩子妈妈唠叨，说我的孩子自己还说不的了，孩子不接受任何人了，直到初一暑假，孩子内心关闭了，整个暑假谁也不说话，不搭理，在家如同是来住旅馆的。最近有两个月时间，孩子不再出门，每天在家，脾气也小了，能与我们说话了。就是不能提上学

是否曾因工作原因对孩子产生过影响？         

我现在想，我在孩子成长中，爸爸缺失了，在孩子懂事3岁后，我担任重要岗位部门负责人，每天喝酒，不着家，与孩子亲密少，妈妈就唠叨，酒后妈妈的唠叨引得我烦，烦了就两个人吵架，吵架就什么也不顾及，吵离婚，摔东西等等，都没有避讳孩子，孩子都听着看着。曾经因为我们两个人吵架，孩子自己扇自己脸。这些都对孩子产生了不安全感。我想是这样的。

最近这段时间孩子的状态怎样，你最希望孩子提高的是哪一方面？

最近孩子状态挺好的，睡眠也开始调整，饮食能够与我们一起按时吃饭，孩子现在开始玩水胶泥，我发现孩子有种处于幼儿时期的感觉，与妈妈打闹的情景，就如同孩子在幼儿园时期一样。现在孩子很迷茫，不知道自己要干什么，不知道学习是要为什么，不知道以后自己干什么，希望通过训练营给孩子以人生指导。

孩子的性格特点，优点以及兴趣。

性格特点：孩子心很细腻，外人面前大大咧咧，笑呵呵，内心脆弱，经不起打击（其实应该孩子在这阶段就是这样的，也不止我家孩子）

优点:1、有爱心，曾经带孩子去天津，坐了趟马车，我们下车后，孩子看到马儿浑身是汗水，驾驭人拿鞭子抽打马，孩子站在马旁边大哭起来，我们问孩子，孩子说马都流那么多汗，还抽打它。姥爷养狗，后来送给亲戚了，孩子提出养狗，妈妈说把那条狗要回来，孩子说那狗已经老了，死了怎么办，说这就哭了，哭的很伤心。

2、有集体荣誉感

3、与朋友讲义气，从市里转回，上私立学校，开学不几天，孩子放不下玩的要好的同学，想要他们好好学习，但自己又没有力量，想到他们，孩子就哭了，为此专门去了市里与心理老师见面说这个事情（那时候，孩子就不愿意与我们说心里话了）

4、孝顺。给妈妈买生日蛋糕

5、有责任心，班级老师交待的事，认真做好。

6、节俭，不乱花钱。暑假给孩子约定每天20元钱，孩子花了几天，就提出让妈妈保管，而且自己写的小日记中说，不能乱花父母的钱，以后要学着少花钱，不乱买东西。前段时间，我与孩子妈妈去市里，走前孩子要10块钱，我们回家，我看到钱没有动，孩子自己在家做饭，孩子说，我自己在家做的饭，没有花你们的钱。

7、会做饭，冬至那天，孩子还自己和面，剁馅，妈妈只回家包饺子，孩子自己炒了大虾

8、语文成绩好，字写得好。在市里在现在的私立学校，都对孩子的字称赞

9、独立，孩子暑假与她的朋友去了大连，参加了成人旅行团，没有大人参与

10、有主见，遇事会思考。

11、有底线，自己知道那些事能做，那些事不可以做