每日一书——《怎样才是最好的学习》

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【阅读目的】:

1、放眼世界,不同国家的学习方法有什么区别,他们是如何进行学习的?

2、哪个国家最值得我们去学习?

3、那个国家有什么有点值得我们去学习呢?

【作者简介】:

制作团队简介

郑铉模(出品人)

主要作品有KBS特别节目《艾伦家的故事》、《我的父亲》、《美人》、《仆人症候群》、《大脑的礼物》等,导演过《文化的驰骛》系列10部作品、世界探索企划“犹太人”系列2部作品(以图书形式出版)、《KBS特别节目》、《追踪60分》、《环境特集》等各种纪录片。

南镇铉 (出品人)

主要作品有2011年KBS新年计划2部作《蓝色经济》、美国农民约珥的革命、消费者告发《恐怖的床垫》等、《KBS特别节目》、《3天记录》、《消费者投诉》等各种纪录片。

【阅读感受】:

今天偶尔看到这本书,觉得很有趣哦,分享给大家。其实我一直知道东西方的教育差异很大,但是差异在哪里?其实我并不是很了解。这本书刷新了我的认知。

韩国:

韩国的学生非常依赖补习班,他们的高考难度非常大。高中生可能就要考高数方面的知识。他们学习的目的是希望以后考上一个好的大学,工作有一份体面的工作,找一个优秀的人结婚。他们的动机是为了别人。

日本:

日本的幼儿园是抢崩头进去的,只要你能进入到比较好的幼儿园,基本上初中、高中、大学如无意外就可以直升。他们首选的是东大、早稻田这些学校的附属幼儿园。从幼儿园开始孩子们就要学习算术、画画、国语,并参加测试。70%的日本孩子会上私立的补习班,并且中考和高考同样重要。62万高考学生中13万是复读生。这说明日本人是多么渴望上名校。除了东京大学、京都大学、早稻田大学这些热门之外,其他大学的竞争并不激烈。

日本人认为“有钱无罪,无钱有罪”,所以有钱人很愿意花钱让孩子上辅导班。一个升入名牌大学的孩子大概要花4.7亿韩元(合人民币282万),而一个普通孩子升入普通大学只要3100万韩元(合人民币18.6万)

日本最典型的学习方式是记笔记。东京大学的学生是以班级为单位应对考试的。每个人都对应有要负责的科目。他们制作出负责科目的笔记和大家分享。比别人分数高多少并不重要,能够顺利毕业最重要。这就是日本的标准文化。日本的手账引入到中国这么风靡,其实日本在很早之前就采用手账了。

印度:

印度有世界上最难的考试。书中有一段话非常有趣:让印度的学习竞争变得越来越激烈的主犯是JEE(联合入学考试),JEE被誉为世界上最难的考试。美国MIT(麻省理工)工学专业一位教授问一位印度学生,“你们国家不是有IIT(印度理工)吗,你为什么还要来MIT呢?”这名印度学生回答:“正是因为我没有考上IIT,我才来到了MIT。”事实上,IIT的门槛之高远远超过了MIT。

2009年参加JEE的考生有40万人,最后只有不到5000人可以升入IIT。一间教室里坐着200多名学生,一半以上通过JEE考试的学生都是复读生,他们每天坚持学习12个小时。之所以这样拼命,是因为IIT毕业证是唯一能够摆脱贫穷和出身的方法。美国硅谷的创业者中15%来自IIT,NASA的职员32%来自IIT,美国医生中12%也来自IIT。所以在印度,无论什么出身,家长都希望孩子能够升入IIT。

印度的学习方法无他,就是背诵,无论是化学、物理还是数学,都需要背出大量的原文。可以说,印度就是靠着背诵能力成为IT大国的。

以色列——犹太人

全世界人口70亿,犹太人只有1700万。哈佛大学1/3的学生是犹太人,耶鲁25%,常春藤盟校30%以上的教授是犹太人。华尔街所有投资银行都是犹太人创办的,罗斯柴尔德家族是犹太人,美联储是犹太人创立和掌控的,所以全美国花的都是犹太人的借款。财富100强企业拥有者中30-40%是犹太人。美以公共事务委员会(AIPAC)是美国国内的犹太人自发的组织,旨在增进美国和以色列的关系。

我也是非常敬佩犹太人,他们勤劳,崇尚学习,犹太人不会干预子女的行为,而是会进行细致的观察,诱导孩子理解自己想要传达的意思。所以犹太人擅长自我思考、自主决定的自我主导型学习,自尊心也非常强。犹太人认为父母是最好的老师,父母是学习的楷模。东方的家长不断催促孩子上补习班,自己却不去提高进步。每个星期六是安息日,从周五晚上太阳落山所有犹太人就回到家里,不出家门。所有家人围坐在一起享用长时间的安息日晚餐,交谈、唱歌、喝酒。父亲会在安息日和每一个孩子单独交谈。

犹太学校的学习气氛非常自由,老师和学生之间会不断讨论问题。以色列要求国民必须在18-20岁服兵役,因此无论男女都要在高中毕业后进入军营。退役后会选择工作或者旅行。

法国

法国的高中生放学就去咖啡馆,这是东方学生无法想象的。原来他们到咖啡馆是为了参加哲学讨论。因为法国是唯一一个在毕业会考中考哲学的国家。法国的孩子也是在课堂上讨论,但与犹太人不同的是他们很讲究礼貌和协作,而不是争论。孩子们在讨论中要表现的彬彬有礼,并注意倾听他人的观点。

美国

所有课程都是以讨论的方式完成的。学校认为学习的目的不是“学习什么东西”,而是“分享各自的知识”。学校的标语就是“思考!讨论!提问与分析!”

牛津大学倡导的是提问式学习,采用一对一导师授课方式,每位教授对1-2名学生集中进行个人辅导。也有讲义式教学,但以一对一辅导为主。

东西方教育的差异

东方人学习为了家人,西方人学习为了自己;

东方的水稻文化更重视努力,西方的小麦文化就不会那么努力;

赞美子女的西方人,鞭策孩子的东方人;

与众不同的西方人,看重融合的东方人;

背诵的东方,提问的西方;

求诸内心的东方,偏爱讨论的西方;

妥协的东方,争论的西方。

交流与协作是未来的学习之道。

【下一步行动】

1、至于为什么学习,我想到了马斯洛需求理论。东方人学习是为了生存,西方人学习是为了自我实现。其实我最近成为一个“爱学习”的同学后,我就觉得世界很大,人很渺小,用自己有生之年做一些有意义的事情还真的非常重要。这点应该学习一下西方的,为成长为更好而活着。


马斯洛需求理论


2、启发式学习的重要性。曾经,我们都是应试教育的产物,为了高考,为了考上一个好大学,为了找到一份好工作而活着。但渐渐就觉得没什么意思,人的一生是有限的,为什么不按照自己的意愿过好这一生呢?知识很多,学海无涯,按需学习真的太重要了。知道自己想要学什么,如何去学。

3、犹太人的教育理念与我是相符的。父母是最好的老师,父母是学习的楷模。我记得我曾经也看过一本书,介绍犹太人的成功之道的,他们非常重视教育。重视家庭。我也希望在家里营造一个爱学习的氛围,让我的后代更好。

4、交流与协作是未来的学习之道。与人、事、物都可以产生交流的,与他们对话,用发现美的眼睛与他们沟通,收获只会。摒除自私,与他们协作,相互成就。

【每日金句】:

天才和普通人的差别在于两者对待学习的态度不同,普通人学习是将其当做自己出人头地和解决衣食住行问题的手段,而天才学习是因为他们对学问本身感兴趣。——叔本华

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