刚到这儿的时候，我就认识到这些孩子和我认知中的样子有所不同。不光是每人脸上挂着的两团“高原红”，还有他们的行为习惯和思考方式。把所有逗号改成逗号。
与人聊天时，每每谈及这里的学生，我总会用“纯天然、无污染”这六个字来形容。他们身上没有一丁点儿不良习惯，只有专属于这个年龄的活泼好动。
不可否认，从小在城市里长大的我或许的确更早或更多地获取到了某些知识和能力，但作为代价，我也失去了一部分体验童年乐趣的权利。而在这里，我似乎从孩子们身上重新找回了那段“无忌”的童年。每次看到他们调皮捣蛋做鬼脸的样子，我总会心生怜惜。
阡陌交通，鸡犬相闻，这里淳朴的民风令人动容。曾去一个小卖部买整盒的长尾票夹，店主奶奶只记得零卖的单价，于是把这一整盒倒出来，一边数一边解释道“别让你买贵了”，算完之后给我打了零售价的八折；在公交车上给一个爷爷让了座，下车前，他佝楼着身躯穿过密集的人群，执意让我再坐回去.....
这里的人的确没有受到经济发展的眷顾，也没有得到教育资源的青睐，但与此同时，他们也得以免受消费主义、利己主义的侵蚀。就这么简单、平静、真实、淡泊地度过一生，似乎也不失为上策。
出人头地自有出人头地的好处，淡泊宁静也有淡泊宁静的幸福。我想，教育的意义或许并非是要把所有的孩子都引上所谓“康庄大道”，而是要向他们展现这个世界的多样性，然后唤醒他们对知识的热情、对成长的信心、对生命的敬畏和对美好生活的向往。最终，我们还是应该把选择权交予他们自己手中。
2021年3月至7月，我根据学校安排，赴山东省济宁市兴隆镇任庄二郎小学开展了为期四个月的实习支教。实习周志原本提交到了学校指定的APP中，因不易留存，现全部转存到简书账号里。
