这是一组“小手拉大手”、孩子与父母一起修改错别字的照片。这让我想到：唯有学习热情，才能让孩子的手牵起大人的手！
这些学生，都对语文有着满腔热情。
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她叫任思佳，是一个视语文学习为生命的女生。她对语文的热爱，深入骨髓。她的语文作业量是别人的两到三倍；因为她总比别人写得多，比别人查阅得多，比别人记录得多，比别人背诵得多、思考得多、表达得多。她的作业本是解读语文的密码本。
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她叫李佳穆，是一个朗读课文胜似歌唱的女生。她的天资并不聪明，但她执着、严谨、拼搏努力。琅琅的读书声和工整的字迹表达着她对语文学习的爱意。
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她叫齐晓月，是一个文文静静、稳扎稳打学语文的女生。寡言少语的她，对待语文学习，那是茶壶煮饺子——心里有数。她会默默地完成语文学习的各项任务。
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她叫胡晨阳，一个聪明伶俐、正在自我挖掘语文学习潜质的女生。她博闻强记，能力不一般。假以时日，她一定会脱颖而出！
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她叫姜钰琳，一个肯于下功夫的女生。她知道语文学习的秘诀是主动出击。于是她比别人预习得早，背诵得早。因此，常常见到她率先站到老师面前背课文。
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她叫许澈，一个自律性极强、按部就班学习语文的女生。一次是默写改错，她以记清为准，不做重复；一次是因病追着我补交作业。两件小事，让我对她心生佩服！
她们凭着一腔爱语文的热情，认真识记、书写老师下发的易错字练习。一笔一划，清清楚楚地写；一字一词，工工整整地抄；更有如任思佳者，注音，解词，不辞劳苦，耐心拾取着汉字宝库里的一粒粒珍珠。
正是凭着这份语文学习的热情，她们成了回家“教父母玩汉字”的典范。
也正是拥有热情，家长才会伸出双手，与孩子一起坐下来，读一读字音，改一改错字，玩一玩汉字。在读、改和玩中，他们一起学习语文知识，了解汉字文化。
我相信，只要热情不减，他们共同学习的道路就会风光无限！
