马额初级中学 七年级三班 孙天泽
学生作文第三稿：
自古“牛人”多又多，他们欢乐多，功绩多，从古至今我们这个伟大的华夏民族，不知出了多少位“牛人”，不管那个方面都英雄辈出，而且特别厉害。比如文有李白、杜甫；武有廉颇、白起……这些牛人各有自己的特长，不是会奇门遁甲之术，就是会摆八卦阵，要么写部《孙子兵法》，再不行的也会吟诗作词。我身边的同学们也不甘拜下风，个个有过人之处，今天就来给大家晒晒我们班的“牛人”们！
这些牛人们个个都是宝啊!他们技不压身，比如我们班的王某某(名字大家自己去猜吧)，他虽然有点嗯……好像是近视，但他那脑子转的飞快，一般老师刚说完上句，他下句就出来了，他的成绩也很不错，总是在十一至十三位次徘徊。他不但脑子转得快，语速也很快，常常我们刚听到了几个字，他已说完。记得有一次上语文课，老师叫他回答问题，我们还没反应过来，他已经叽里呱啦把问题回答了，大家只好让他重新复述一遍，结果还是没有听明白，这语速，不知他舌头在嘴里怎样打转？哎…………
我们班还有这么一位“牛人”，她姓张，她那可是正儿八经的智力超人，次次考第一，是大家公认的学霸级人物。上周地理测试题特别难，当老师说全班只有一人及挌，大家不约而同的将目光瞅向她，这么难的题，她竟考了74分，令同学们钦佩不已。但她付出的努力也是我们的好多倍，上课总是那么聚精会神，注意力高度集中。就算是下课时间，别人都在尽情放松，也经常见她在认真的思索、解题。
既然我们班里都是宝，那么体育宝当然也少不了，说实话不是我吐槽，我们班体育真的不咋地，但还就有这样一位“牛人”，他姓田，篮球打的顶呱呱，还总是和老师组队，把我们几个打的落花流水，大家对他佩服地五体投地。
我们班的“牛人”宝贝还很多，今天就不一一介绍了，每个班多多少少都有“牛人”，他们给我们展现的不仅仅是才能，还有他们身上那难能可贵的精神，值得我们去赞赏和敬仰。如果有机会的话，我会给大家多讲几个的，哈哈……我相信在坐各位都是牛人，祝大家越来越牛啊！
教师点评：
文章开头以古论今，列举古代“牛人”，激起读者兴趣，引人入胜！接下来介绍班中三位“牛人”，语句通顺又有点小幽默，增强了文章的趣味性。整篇文章采用总——分——总的行文方式，点明中心，使主题得以升华。小作者的初稿中，不足之处在于班中三个“牛人”，没有做到详略得当，写地都较简单，人物形象单一化。其次，有些用语出现重复，啰嗦现象，如文中多次使用“都”，倾向于口头用语化，使语言不够简明，准确。
在第二稿中，作者详细介绍了第一位“牛人”，用语文课上的一次具体事例写出了牛人的语速之快，从小事件着手，增加了细节描写，整篇文章做到了详略得当，使较丰满的人物形象跃然纸上。但整篇文章语言表达方面没有做较多修改，读起来不够简明，也缺乏生动形象性。
第三稿中，小作者在语言表达方面下了许多功夫，去掉一些繁琐的重复之词，将“就算再不行也会《孙子兵法》吟诗作词”改为“要么写部《孙子兵法》，再不行也会吟诗作词”，使意思表达更加简明，准确。其次，第三稿中对“牛人”二形象重新加工，增加“地理考试”这一具体事件，使学霸级人物形象更加丰满。结尾处又增加了感悟式的句子，使主题得到升华。
总之，初稿经过小作者的反复修改，选材以小见大，做到了详略得当。通过部分细节描写使人物形象更加生动具体，一次次的文字修改也使语言表达进一步简明准确。在反复的修改中，看到了小作者的不断进步！
学生反思：
初稿中重点不是很突出，描写较少。三个“牛人”应分详略，而我基本没有做到详略得当。只是对每一个牛人简单的进行描写。概括性太强，没有直接的引出下文，并总领全文，最后一段应升华主题并简明中心。但是我只点明了中心，主题没有升华到位，并且还有一种莫名的仓促感。后面两稿在老师的指点下，用具体事例增加部分细节描写，丰富了前两位“牛人”的人物形象，在语言表达方面对部分文字进行了修改，读起来通顺了许多。文章结尾增加了两句感悟，使主题得以升华。
学生评语：
吴思晨：文章开头是点晴之笔，吸引读者眼球，让人有兴趣读下文。
郭佳磊：整篇文章首尾呼应，末尾深化主题。
赵嵘：对“牛人”介绍详略得当，语言通顺流畅，又不乏幽默感。
张彤瑶：选材典型，能做到详略得当，抓住细节描写，使“牛人”形象跃然纸上！
组长评语：
文章语言通顺，开头与结尾相呼应，开头为下文埋下伏笔，语言个性幽默，分别介绍了班里具有代表性的三位“牛人”，美中不足在于没能够运用更多的描写手法。若适当增部分肖像描写，动作描写会使人物形象更丰满。
评改人：王妍妍
附学生作文第二稿：
自古“牛人”多又多，他们欢乐多，从古至今我们这个伟大的华夏民族，不知出了多少位“牛人”，不管那个方面的都有，都特别厉害，比如文有李白、杜甫，武有廉颇、白起……这些牛人啊都有自己的特长，不是会奇门遁甲之术，就是会八卦阵，就算再不能行也会《孙子兵法》吟诗作词。今天我就来给大家晒晒我们班的“牛人”们！
这些牛人们一个个可全都是宝啊!他们都技不压身，就比如我们班的王某某(这些人名字大家自己去猜吧，我就不说了)，他虽然有点嗯……好像是近视，但是他那脑子转的飞快，老师一般刚说完上句，他下句就出来了，他的成绩也很不错，总是在十一至十三中。（另外虽然他脑子转得快，但是他的语速也很快这就导致了，常常我们刚听到了几个字）就比如有一次上语文课，老师叫他回答问题，但是我们还没反应过来他已经把问题回答了，我们只好让他重新回答了一遍结果我们还是没有听清………哎…………
我们班还有这么一位“牛人”，她姓张，她那可是正儿八经的智力超人，次次考试考第一，但是她付出的努力也要比我们多很多，一般就算是下课时间，她也在认真的解题。
既然我们班里都是宝，那么体育宝当然也少不了，说实话不是我吐槽，我们班体育真的不是很好，但是还就有一位“牛人”，他姓田，他篮球打的很好，还老是和老师组队，把我们几个打的五体投地。
我们班的“牛人”宝贝还很多，但是我们今天就不一一写出来了，我们班的“牛人”多到说不完，如果有机会的话，我会给大家多讲几个的，哈哈……我相信再坐各位都是牛人，祝大家都越来越牛啊！
原稿：
自古“牛人”多又多，他们欢乐多，从古至今我们这个伟大的华夏民族，不知出了多少位“牛人”，不管那个方面的都有，都特别厉害，比如文有李白、杜甫，武有廉颇、白起……这些牛人啊都有自己的特长，不是会奇门遁甲之术，就是会八卦阵，就算再不能行也会《孙子兵法》吟诗作词。今天我就来给大家晒晒我们班的“牛人”们！
这些牛人们一个个可全都是宝啊!他们都技不压身，就比如我们班的王某某(这些人名字大家自己去猜吧，我就不说了)，他虽然有点嗯……好像是近视，但是他那脑子转的飞快，老师一般刚说完上句，他下句就出来了，他的成绩也很不错，总是在十一至十三中。
我们班还有这么一位“牛人”，她姓张，她那可是正儿八经的智力超人，次次考试考第一，但是她付出的努力也要比我们多很多，一般就算是下课时间，她也在认真的解题。
既然我们班里都是宝，那么体育宝当然也少不了，说实话不是我吐槽，我们班体育真的不是很好，但是有一位“牛人”，他姓田，他篮球打的很好，还老是和老师组队，把我们几个打的五体投地。
我们班的“牛人”宝贝还很多，但是我们今天就不一一写出来了，我们班的“牛人”多到说不完，如果有机会的话，我会给大家多讲几个的，哈哈……我相信再坐各位都是牛人，祝大家都越来越牛啊！
