语文测试成绩出来了，几个学生在教室里帮我分发试卷，我站在教室门口有意识的观察着你的表情，当试卷发到你手中时，你看了一眼分数，脸上溢满了笑容，眼角眉梢都掩盖不住你的快乐。可当我说出全班的最高分是多少时，你的笑容倏的消失了，撇着小嘴抬头瞟了你前面的那个女生——你的学习对手一眼，随即不快爬上了你的脸庞，只见你迅速翻动试卷，并且嘴里还念念有词。我收回了目光，也收回了思绪，开始进行讲评试卷。
伴随着优美的音乐铃声，下课了，我刚踏出教室门就听到你在后面喊:“语文老师，有一道题你没给我分数。” “哦，我看看。”语文老师们都知道，语文试卷分数特别琐碎，批改时偶尔会有遗漏之处，但大部分时候很少出现这种情况。我接过你递过来的卷子，仔细看了又看你说的那道题，结果呢，经过核对，发现那道题不是没有给你分数儿，而是在批改时，老师把两道题合并在一起给了一个分数。听到这样的结论，你小声的和旁边的学生嘀咕着，如果，我再多两分，也是全班的最高分呢。看到你满脸失望，又有所不甘的离去，我不禁为你深深的担忧起来。这些题目老师在课堂上刚讲过了呀，凭你的能力，自己也该看出你这两道题应该得多少分呢，估计你就是因为那落后的两分，一直懊恼自责，也没心情听老师讲课了吧？孩子，你可知道， “如果你因为失去月亮而哭泣，那么你也将失去星星了。”
还记得刚入学时，老师们印象最深刻的就是你！娇小的身躯，白皙的皮肤，澄澈的双眸，长长的睫毛，活泼的性格，甜美的语言，积极的配合。让老师在课下谈论起你，感觉你的存在就是一个惊喜，可接触时间长了，老师却发现了你的另一方面。
作文比赛时，你字斟句酌，却因誊写不及时差点儿没有交上，当你慌慌张张地跑来，悲悲切切的找我诉说这件事，我正要安慰你，并想嘱咐你以后要注意什么时，你却来了这样一句，我几乎是和H同时誊写的，可她怎么写完了呢？
钢笔字比赛时，因为H的笔下水不太流畅，写了两行时，她挤压了笔一下，结果有一大滴墨水洒到参赛纸上，晕染了一大片，只得重新写，我无意中却看到你露出幸灾乐祸的表情。
演讲比赛结束，你第二，H第一。结果我却听有的同学这样说:H读错了一个词语，那么明显，评委老师竟然都没有听出来，所以你才得了第二名，要不第一名非你莫属。
……
类似这样事情还有很多。因为你们两个程度相当，许多活动都是一起参加，可谓是“棋逢对手，将遇良才，” 每次事情过后，H都能从发挥失常中找到自己的不足，以便下次更进一步。你呢，总是从自己发挥不利情形中得出H为何这么幸运的结论。
其实，你这些表现都是嫉妒惹的祸！
我在想，如何避免嫉妒呢？
一、要正确认识自我，要准确认识自己的长处。
二、要学会接受他人，理解他人，要善于发现他人的优点，并向他人学习。
三、还可找一个较知心的亲人或朋友进行劝导，消除嫉妒效果也较好。
想到这些，我决定要找你谈谈，虽然我不是你的班主任，可我是你的老师，教书育人是我的天职。
下午上课前，我把你喊到教室门外，问了你一个问题:“你喜欢清泉还是湖水？还是二者都喜欢？” 你看着我，毫不迟疑地回答:“老师，清泉和湖水，我都喜欢。”我微微一笑说:“看来咱们两个是英雄所见略同啦，我也是都喜欢呢，你知道吗？在我的心目中。你就如一泓清泉，灵动秀丽，透明澄澈。H呢，她就如一汪湖水，波光潋滟，碧波浩淼。正因为你们的不同，才让老师感觉到教学生涯的精彩！”
你若有所思，我温和的看着你，继续说:“还记得咱们学《木兰诗》时嘛，我曾告诉大家，《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。可在我的心目中，你和H就是我们这个班的“班级双璧”呢。你们都是好孩子，你们都令老师骄傲和自豪！”你垂下头，低声细语的说道:“老师，我知道，我有的地方做的不好。”
我轻抚了一下你的肩膀，继续说到:“孩子，你可知道，这世间有如此繁多的人和事，太关注在意他人，生活中便没有了自己。我们每个人有幸来世上走一遭，付出艰辛，付出努力，做出成就，不是为了和别人攀比，有时更重要的是，我们的努力是让我们更喜欢自己。那么，让我们更多的关注自身，努力做好自己吧！因为你自有你的精彩，自有你的传奇！你是个聪明的孩子，相信你会懂得老师为什么对你说这些话吧。”
第二天我再上课时，看到你心无旁骛的读书，专心致志的做题，眼波不在流转，安然的沉浸在知识的海洋中。我无意的望向窗外，看到窗外的花园里，各种花绚丽的绽放，红色的花热情似火，白色的花清新淡雅，黄色的花明艳动人……。再回头看看教室里我的孩子们，他们有的在凝神沉思，有的在托腮冥想，有的在小声交流，有的在奋笔疾书，也如花儿多姿多彩。这时你微微抬起头，和我的眼神交汇在一起，笑容同时溢上了我们的脸庞……
