开学第二天，早上六点起床去值班，坐在监控前两个眼皮不停的在打架，喝了一杯水稍微清醒了一些。八点半开始学生陆陆续续的进入校园，老师们拿着体温计在校门口迎接孩子们测体温。十点基本所有的孩子都进入了校园，我也到班里去开始早读。
今天的晨诵是读时朝莉老师的彩虹花和阅课《读春》，孩子们状态不错，跟着时老师学习了这一首诗歌。读完后我又让孩子们开始背诵记忆，找到诗歌当中的规律，就会记忆得更清晰。
三四节是我的语文课，我上了第一课《古诗二首》，我发现这两天上课孩子们还是不能很好的约束自己的行为习惯，端正的坐姿保持五分钟就不行了，可能是在家自由惯了，所以这几天还得加上常规教育。两首诗学完，生字也都会写了，就是在生字“绿”的书写上出现的问题较多，许多孩子总是容易把右边下面的的部分写成“水”，我特意强调了一下，还有出错，以后凡是遇到就得多强调几遍。在这一课的学习中，最难的部分还是发挥孩子们的想象，尤其是我们新疆的孩子。因为新疆的春天变化没有内地那么明显，已经三月底了，小草只冒了个头，树叶只发了一点新芽，变化不明显。所以我就让孩子们下课，去草坪和树木那边去仔细观察一下，是不是有变化。让他们体会诗人的那种喜悦。课下我总算是抽出一点时间把《小巴掌童话》的第一个故事给孩子们讲完了，孩子们对小熊的蛋形的书都特别感兴趣。我又讲了第二个故事《蹦床》，孩子们听了艾格和比格兄弟两做得噩梦都猜到了他们是因为蹦床，听故事的时候每个人的表情都特别专注，有时间要好好和他们讨论讨论。
下午的两节课我就让孩子们写了作业，看了会书。然后默写了两首古诗，只有一个孩子将生字全部默写出来。全班孩子们都会背诵古诗，但是有很多的没学过的生字写不上来。忙了一天八点终于到家休息了一下。九点我们的读书会又开始啦，共读绘本《山田家的气象报告》，这本书我看完之后就让我想起了以前看的日本动画片《哆啦A梦》《樱桃小丸子》等，特别有日本动漫的风格，这个绘本作家的《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》以前我们一年级图书角里有，孩子们读了之后都觉得特别好笑。书中的主人公一家的情绪都与天气的变化相对应，还有爸爸的故事双线并行，形成了鲜明的对比，还有一只戏精猫咪的表现也让人时不时觉得好笑。还有隐藏的小细节，小偷盯上了这一家人但最后却被警察抓走了。而山田一家经历了一天多变的天气，对“小偷”的来临浑然不知。当然环衬里面也告诉了我们好几个天气变化的征兆，这本书我在网上订了，但是由于快递原因还没拿到手里，等到了一定得好好看看绘本中的色彩变化。
