受身体运动学习经验少的影响，加学生的音乐技能有限，身体乐感也受文化，习惯、体验及个性因素影响，不能短时间内培养出来，但常规节奏经练习可以掌握。因此，如何在学生现有能力范围内使身体打击乐作品观感更好——呈现形式，这是教师要思考的重点。
1.利用空间：移动＋纵向
2.赋予场景：言之有物的对话
3.合作：拆分节奏型于多声部，增加集体合奏意识，对内心听觉要求高。
4.固定节奏型
5.即兴演奏
6.变奏：每次只对特定位置的音色或节奏进行改变。
7.利用表情记号：强，弱，快，慢，连贯，断奏，听觉变化。
8.利用声部
妈妈常说“脚，是根”。原始人认为跺脚的音色低沉有力，象征权威，不同的跺脚方式产生不同音效，传递的情感也会不同。 跺脚的动作在身体打击乐中是基础，发声同时它使身体在运动中保持一种平衡，产生视觉效果。脚部音色可做如下可能性尝试：
1.地面材质与音色 2.不同力量的跺脚
3.脚的不同部位接触地面的音色 4.前行后退的音色 5.脚步速度变化时的不同音色。 6.静止状态（视觉上的姿态和平衡调整）。
静止状态：全脚掌 脚跟 脚尖
行走状态：
节奏风格。
