刘海军
我以前主要教高中语文，2008年10月到厦门之后开始教小学生作文，于今我教小学生作文已有一年，我的《优秀作文点评集》也已经整理出来了。这篇文章算是一个小结。小学生作文的教学是从二年级开始的，下面我先分二年级、三四年级、五六年级三个段来探讨小学生作文的教学。
先说二年级。
教二年级的学生重在启发他们有话可说。
选择的范文要浅显，贴近他们的生活。老师在朗读范文的时候语速要适当放慢一点，稍微难一点的字词要作通俗的解释并让学生注上拼音。我发现二年级的学生比高年级的学生相对来说要认真一些。范文学懂后，可以就范文提一些简单的问题，这样既可以激发学生的学习兴趣又可以拓展他们的思维。
比如范文《苏珊的帽子》，学完之后我提了这么几个问题：
1、苏珊的老师叫什么名字？
2、苏珊的病好了以后为什么不敢进教室学习？
3、苏珊的老师海伦为什么要求同学们戴奇形怪状的帽子？
4、你觉得海伦老师是一个什么样的老师？
同学们积极思考并回答了我的问题。
讨论得差不多的时候，我的作文题就出来了：写写你最喜欢的老师。要求不少于110个字。
写完之后是批改，批改的时候一定要把学生用拼音替代的汉字工整的写出来，并叫学生写几遍。
因为都是小班，有时候批改完之后还有时间，我就会给他们念故事，他们兴致很高，比如前段时间我给他们念《列那狐的故事》，他们就很高兴。下次课的时候他们会记得故事讲到哪了。
三四年级的学生，他们的阅读量大了些，知识也多了些，我对范文的分析就没有那么细了。
我对他们的要求也高了些，三年级300字以上，四年级400字以上。他们更注重老师对习作的评价，所以每次上课我都会重点推介一两个学生的习作，这样的话，写得好的学生很有成就感，写得不太好的学生会自己加压。
五六年级的学生面对的是小升初的考试，所以我会注重一些写作技巧的教学。另外，我还会格外注意拿历年的真题来训练他们，我发现这个办法是行之有效的，比如说许亦双同学，她在训练了一段时间真题后对于小升初的考试作文就得心应手了，最后她考了外国语学校。
年龄段不同我的教学侧重点会不同，但是，小学生作文的教学也有一些共同的地方。一是强调阅读的重要性；二是老师必须精心选择范文；三是要树立 身边的榜样，所以我才特别重视对这本《优秀作文点评集》的编写。
2009-10-11
