【昨晚事件1】
雯雯收拾书包找不到学习委员的卡片，她跑过来跟我说：妈妈，我觉得我有件事情想让你帮忙，但你肯定不会帮助我。我立马回复：既然你觉得我不会帮助你，那么你就不要说了。然后她就跟没头苍蝇一样在家里打转的找，把沙发茶几翻的乱起八糟。直至老公回来，雯雯更是慌乱，引起我的强烈不满，后来我就起来一起找到牌子。
【复盘改进】
1.雯雯什么事情找我都爱用“我觉得你不会帮助我”来开头，这让我很烦躁，我觉得她说话太消极，而且我也缺乏应对策略，以后我可以说“你不说什么事，怎么会知道我愿不愿意帮忙呢？”
她爱跟我说这样的话，是因为她缺乏求人的语言能力？还是她认为这样说反而能激发我会帮她的机率？事实证明，每次她这么说我都不会帮她。那么她就是缺乏求人的词汇语言能力，这个可以在她每次这么说的时候，我可以再多点方式教给她。我可以这么说“如果雯雯说，妈妈，我有一个小麻烦需要您帮忙。或者说妈妈，你现在有时间给我帮个忙么？”
2.整理东西的能力。雯雯找东西首先没有方向感，其次是乱翻一通，让家里更乱。虽然现在家里不好放东西，但东西还是各归其位的。所以在看着雯雯找东西，我来气，觉得孩子怎么一点好习惯也没有。其实是我并没有教过她怎么做？
首先，重要的东西要每天放固定的地方，而不是口袋里、包里乱放。
其次，找东西要初步判断它会在什么地方。
第三，一个地方一个地方仔细的找。在找的过程中有一个非常重要的方法，那就是要懂得把东西都归位。它们都是在什么地方的，把东西一归位，那么要找的东西就出来了。
最后，要留下有用的东西，把无用占空间的东西及时丢掉。
【事件2】
因为和雯雯这些不愉快一直到睡觉前，老公进来睡觉，雯雯就提“我的小鸡，妈妈还没给我缝。”老公就生气了“你永远不记得答应孩子的事情。”那一刻我有点生气，就说，我错了，明天我给缝，现在睡觉了。
【复盘改进】
1.雯雯在遭受别人对她的打击之后有没有存在一种报复心理，也许无意识的。就是你让我不痛快了，我也让你不痛快。所以在我让她不痛快的时候在她爸面前告我一状。
2.雯雯存在这种无意识的对抗行为是不是我的臆测。正是因为我的臆测，所以我也会进行反击这种别人伤害了我的行为。我就又随口答应，然后不去做这件事。
3.如果雯雯这种对抗行为其实是我对待她的一种行为方式的学习结果呢？那么我就要改变策略，有意识的切断这种你让我不痛快我就告你状的行为。
4.最后我意识到这个问题，我就想着一定要及时解决这个问题，我就又回过头来看这只小鸡，它的鸡冠有一个线开了，缝起来不麻烦，但会不太好看，所以我建议雯雯不要缝了，这样也是不影响的。
5.雯雯爸爸的态度需要改进，责怪对方要想想你能做到什么？是督促老婆去做到，还是宽慰女儿，让她能更好的提出抗议。而不是你怎么又这样？改变相处模式或策略才能改变整个氛围。
【事件3】
我让雯雯问问爸爸今天加班的一些情况，虽然我也教雯雯提出一些问题，但雯雯都用自己的语言问了自己想问的问题。
【复盘改进】
1.虽然在不愉快的情况下提出来的，但雯雯很配合，证明她也是对这件事情感兴趣或有其他配合意愿。要多多去发现孩子愿意配合和你说的话题。每天坚持谈一谈。总能找到孩子感兴趣的话题。
2.我给的提示问题，孩子都能自己改变方向进行提问，证明孩子的提问能力是很强的，要多多给孩子提供提问的机会。会问问题的孩子才是会思考的孩子，会思考的孩子才会解决问题的孩子。
3.雯雯爸爸要增加对问题的解答能力，不要怕孩子听不懂，孩子不懂会接着问，这样既能让大人学会用接地气的语言进行表达，又能让孩子接触到真实的社会生活，不至于生活的太真空。
案例：雯雯问爸爸加班干什么？雯爸答：我做业务。
可以怎么说？业务报告还说业务方案？如果是方案，那么对方是个什么样的客户？你提供的是什么样的服务？客户对接人是个什么性格的人？做业务销售方面的工作要在和客户对接前中后都有哪些心得体会和为人处事方式？领导对业务的重视程度？爸爸工作时的心情和专注度？这些都可以和孩子分享。
【总结】
雯雯说，现在的大人怎么心理年龄这么老？
也许她只是表达我并不了解她，其实体现了我的共情能力和理解能力都有待提高。
