今年，我教两个班的数学课。由于五年级其他数学老师都是单班，让我压力非常大。这相当于我要用别人一半的时间来完成与别人相同的教学任务。这让我觉得时间紧，任务重。所以，我尽可能的占用自习时间给学生补课，从早读上到大课间一上两三个小时已是常态。
虽然，我尽可能多的占用自习时间给学生补课。但是，这些时间分到两个班级中还是显得不够。所以，我就必须从课堂40分钟内要质量，让学生在课堂上能学到尽可能多的知识。所以，我对课堂纪律要求十分严格。
一 先抓纪律 再抓学习
课堂纪律直接关系着学生的学习效率，刚接到这个班级的时候，学生纪律涣散。（出示图：以前的班级1）
1.上课了，我站在讲台上已经一两分钟了，看看这些孩子们，该干嘛干嘛，完全无视我的存在。
2.（出示组图2）
上课迟到的、作业不做的、上课思想不专注、在下边做小动作的、甚至上课睡觉的都是常有的事儿。这让我很崩溃，我想：上课纪律保证不了，有很多学生都不在状态。那么，老师所讲内容他们肯定学不扎实。所以，我下了很大功夫，严格要求课堂纪律。现在，课堂上很少出现那些现象了。（出示 现在的课堂）现在，我在课堂上很少强调纪律。这样，既节省时间，心情也愉悦，课堂效率自然就高。
二 特殊的座位
我们班级人数较多，每班68人。班主任安排座位虽然花费了很多心思，也照顾不到每个学生。有的学生视力不好，有的自律性差，他们坐在后面管不住自己。我就允许这些学生根据自己情况，可以搬着凳子往前面听讲。（出示图三）这两个学生，这一个学期，只要上数学课，就给自己找“特殊”的座位。不过，他们也确实没让我失望。
三 小组合作 以“将”带“兵”
（出示图三）
老师一个人的力量是有限的，我充分发挥小组中组长的作用，让组长帮带，帮助学习差的学生。效果也挺好的。
虽然，我今年所带这两个班级并没有取得特别突出的成绩。但我尽我的努力，使每一个学生都有所进步。我希望在以后的教学中，能有更进一步的提高！
