这是我作为老师身份踏入校园的第二个学期，上学期，我算只是一个实习的语文老师，这次已经是班主任了。
记得上次期末散学典礼，有一个男孩子因发高烧缺考，尽管两天后我们已经改完卷子，登录好分数和排名，他还是坚持来学校补考，虽然最后成绩也不突出。散学典礼热热闹闹的，学校有很多奖项，特等奖、优秀奖、进步奖、三好学生、文明标兵、优秀少先队员、优秀班干部，还有各科任老师自己掏钱奖励进步和优秀的学生的……真是五花八门，我那是感叹现在的孩子很幸福，有很多被宠的机会。 那位补考的学生平常比较调皮捣蛋，也没有担任班干，这次没有拿到奖状，他静静地坐在他的位置上，等着一轮又一轮的宣奖名单，就是没有他的名字。有一位同学无心说了一句话：“叶宏（化名）同学，大家都有拿到奖状，为什么只有你一个人没有奖状？”，这位同学终于忍不住泪水决堤。
了解了事情经过，我安慰并鼓励他，他慢慢啜泣并擦干眼泪，然后我偷偷奖励了一件小奖品。还有一位非常调皮的学生，可谓“小天王”，平常对什么都不屑一顾的，他偷偷地跟我说：“老师呀，你能不能送我一件小奖品？”原来，期末的奖品对你们来说这么重要呀！
有家长跟我说，老师奖励的奖品再小，跟家长给的大奖品来比，对孩子来说，它的意义是不一样的，它代表着老师的肯定、同学们的认同……
有了上次的经验，这次没有获得优秀奖奖的，成绩一般的，平常我尽量把优秀少先队员的名单给他们，还有个别调皮的学生，我也写了星级小组的奖状给他们，保证每个孩子至少有一张奖状。另外我还自费买了小本子和铅笔，以及小饮品和饼干发给每一个同学，小心翼翼地保护每个同学的自尊心和小小的虚荣心……
发奖品的过程，学生兴奋起来，课室有点闹哄哄的，我说：“看谁做得端正，才有奖品！”于是，他们为了拿到多一点的奖品，坐得端端正正又安安静静的，我笑了，原来他们是能做到模范班的模样的，我说：“你们要是平常上课也能这样认真，我就心满意足了，哈哈。”
我们的小班长，平常管起人来，同学们可是服服帖帖的，这次她哭着跑来跟我说：“老师，佳颖（化名）同学偷我饼干，不还我？呜呜呜……”我很惊讶这个小女强人的小班长这种小事也能让她哭……于是，我假装上是，走到那位佳颖同学的面上说：“你有没有拿她的饼干？”佳颖同学只好怯生生地说：“我饼干已经还她了，在她桌子上。”
平常总爱欺负同学也被家长投入的战博（化名）同学，也很热心帮我干活，特别是出黑板报的时候，他总是我得力的小助手。我说，期末了，老师帮你拍一张照片吧，他说等一下，于是他把班里很优秀的一个男同学拉过来，意思是想跟他一起拍，而那个优秀的同学不喜欢拍照，总是会躲我镜头，这次他没有拒绝……
有一个女同学跟我说：“老师，我只有一张照片，太可怜了……”紫彤（化名）同学说：“老师，我下学期要转学了，能否把班里的这张大合照送给我？”我帮她拍了几张照片，然后微信发给她家长收藏。
感谢二（4）班的孩子们给我各种感动和小烦恼，要放假了，祝你们都有一个愉快的假期吧。
当天，朋友圈里的家长都在晒孩子的奖状，为自己的孩子取得的成绩感到骄傲和自豪。成绩，这回事，从来都是有人喜有人悲，即使当一个素质教育的老师也难免不了有这种喜喜悲悲的感觉。
当天晚上，有个别家长微信私聊我，他孩子成绩如何如何？怎么没有什么什么奖状？孩子想要多一点奖品，在家里嘀咕，要怎么提高成绩？怎么改变他/她的坏习惯？我只能根据孩子的清朝表现给出一些小建议（内心ps：平常不见得家长有这么积极( ˘•ω•˘ )）
奖励是我们平常为了鼓励孩子努力奋斗的一种手段，借着奖励的诱惑，有些孩子的斗志会被激发，也因此渴望各种奖励，各种优秀的证明，孩子一旦没有，要么气馁，要么索性不在乎……我突然在想，这种鼓励手段，是好还是不好？它会朝着我们预想的方向发展？还是会滋生一些不好的情绪？
