孩子们，我们将一起走进新新的学科——历史、地理、政治。
不过，很多人在走进它之前，已经把它归于一个大课程——副科
顾名思义，就是不重要的学科。
不过，“副科”这标签，也不能怪人民群众，因缘皆自时代的变化。
一、 “副科”标签简史
人类的很长很长时间内所有的学问是没有分类的，更没有理工科这样的概念。在历史上反而是今天被称为文科的文史哲占绝对优势。
直到19世纪中叶的工业革命，也就是距今不过100多年前，才有科学这门学科，从此文科与理科分离。
文理分科之风在20世纪初也传到中国。
你看历史上咱中国追求的是出将入相，在朝廷可以治国，出外是可以带兵打仗的，士人那是文武双全，不分科的。
后来大清亡了，我们说这问题出在哪呀，思来想去，病因归在了老祖宗的学问上。我们缺的是科学呀，于是，“科学”秒杀了一切其他学科。
新中国建立后，不行我们还是落后，怎么办呢，加快工业化建设呀。培养的就是要为国家建设做奉献的螺丝钉人才。工业化还让理工科成了香饽饽，于是有了“学好数理化，走遍天下都不怕”的传说。
今天，时代又变了。可是很多人的观念还留在过去。
二、 “副科”的反击
今天，我们需要的不是螺丝钉的人才，那是工具性的人，不能适应今日之社会。
为什么呢，我举一个超级简单的例子，我们大学选专业，都想要投身于有前途的专业，但是你知道吗，今天世界最火的一些行业，在十年前根本不存在。而今天像金融、医生等高收入行业，不久可能被大数据、人工智能取代。
在一个岗位兢兢业业的螺丝钉是万万不行的，面对未来需要的一定是瑞士军刀型的人才，文理兼长，他们具有独立思考和批判思维的能力，是跨界高手。
被归于“副科”的历史 地理 政治将在增加见识、提高洞见以及培养我们的批判思维中扮演不可替代的角色。
三、文综老师有话说
在南明，历史、地理、政治不可能被贴“副科”标签，他们与语文一起构成——大文综。他们将以本来的面目与大家见面。
正式见面前，听听三位文综老师是怎么说的。
地理余路遥老师说：
“ 从你出生你就与地理相伴了，我们与地理环境互动，地理几乎涵盖了我们生活的一切。生活本就是我们学习地理的大课堂。但是，为什么还要专门有地理课呢？ 因为我们需要有更加专业的眼光来看待我们生活的一切。这一切何以存在？有无规律？如何能更好的生活？ 在接下来的学习中我们会追溯历史的足迹：我们的地球家园，是怎么形成的？脚下的土地，经过了哪些起起伏伏的命运？人类是怎样诞生并逐步遍布全球的？我们也会探索自然的规律，风雨雷电，是如何形成并影响我们的生活的？我们还会反思人类活动对环境的影响。一起走进我们的家园，聆听大自然的声音。”
历史大刘老师说：
“孩子们，咱用一年的时间把中国古代3000年的历史讲完，这几乎是一件不可能的事情。所以我们会从几个独特的角度去了解和认知中国历史。围绕何为中国，中国为什么是今天这个样子，这个核心问题，我们设计了几个非常有意思的主题。在每个主题中，我们都会搭建真实的历史情境，一起回到历史演化现场，解决当时我们祖先面临的重大问题。带着各自的方案，我们开设历史法庭，像历史学家一样对话和争辩。在这个过程中，为了为自己的观点辩护，你需要不断寻找证据，就像福尔摩斯一样。你知道吗，在很多案件中一些偶然的线索往往起了关键作用。 真相不止一个，你准备好开始了吗？”
政治刘俊平老师说：
“我们了解历史，了解地理，不要忘记了解自己。政治课给了我们与自己对话的机会。我们讨论我们自己关心的问题，交流我们自己的生活、成长和困惑。“活得匆忙，也感受得仓促。”当我静下来的时候，我常忆起普希金这句诗，生活真该细细品味的。我希望在每周的政治课，我们一起停下来，回头看一看、想一想，将生活细思量。我们生命的成长就是政治课的学习。 最后，你们听说过终极三问么？是的，就是那三个“臭名昭著”的问题，“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”不知你们可曾有过这样的困惑。我们将用许多许多的时光来攀登这三座高山，需要很多的努力，但最终将写成我们每个人独一无二的故事。故事啊，就是我们的全部。”
我们一起了解历史，了解地理，了解自己，走向更广阔的天地。
