第二章，第七节——输入驱动输出，输出倒逼输入

输入与输出

做计算机行业的，既然谈到了系统，接下来的思路就逃不脱运算、存储、输入、输出。关于什么是成长的输入、输出，我想每个人都有偏差不会太大的理解。那么就跳过它，直接摘录几个值得注意的观点，引发进一步的思考。

1、输出并没有难度，持续有质量的输出才是有难度的事情。我们不能因为难度而避开做一些有价值的事情，难度使我们与众不同。但我们也没必要刻意追求难度，把有难度的事情解决到位，才是真正的与众不同。

2、在输出有质有量时，我们可以去讨论输出的市场价值，质是前提，量可能要算作方法与途径吧。

3、凡是涉及往大脑里边扔东西的行为都可以认为是输入，输入会打破系统的内部平衡，从而进入一个更好或更坏的新平衡。

4、输入并不都是积极的，输入和输出相同，也是有限的资源。负面的、没有正确处理的输入是在浪费资源。

5、积极、有序的处理输入，是不可或缺的能力。

倒逼

作者关于倒逼的描述是：“我们认识了一些客观规律，能够掌握并运用它，来帮助我们实现目标，于是取得了‘倒逼’的效果。我们修好道路，让事情沿着道路往下进展，最终达到目标”。可以看的出来，这里说的“倒逼”，不是高喊“我要成功”，然后悬梁刺股，而是利用客观规律，例如利用我们的需求，利用我们对痛苦的逃避和快乐的追逐，来倒逼我们的行动。

先不说“倒逼”有什么好处，而是讨论一下，如果一味的等待输入足够多，然后再去输出，这样做有什么问题。这样做，很容易陷入“做准备”的泥潭中，迟迟没有行动。拿学习英语来说，真的要把语法学的精通，才去写作，才去口语交流吗？如果我们的目标是使用英语，那么，在我们的语法学习过了一定基准线后，就应该投入到使用中，让输出来倒逼输入了。

我自身的例子是。以前的我，在一直积累码农的基础知识，记了很多学习笔记和实践总结，一直想要分享些什么，但真正发出的也只有那么几篇总结。最近两个月，我开始录制技术分享的音频，单纯谈这件事情对知识输入的影响，至少有两方面：1、让我找到一个主题，围绕这个主题开始梳理知识体系；2、让我发现单点知识的不足，促使我深入挖掘。这两方面的影响，显得非常自然，水到渠成。这应该算是《刻意学习》中说的“输出倒逼输入”了。