2019年11月24日，经过三十几个小时的跋涉，我们一行17人来到了“南方之学 得其菁华”的江苏省南菁高级中学。虽然有点累，但步入菁园，顿时被大美南菁所吸引。来之前，从前两期参加培训的学简员报中我已经对南菁有了初步的了解，当自己身临其境，其校园布局建设之美、文化底蕴之深厚、服务质量之优秀无不让我叹服。
11月24日一早，5：40起床，6:15去参加了南菁中学的早操。吃完早餐，8:00在菁中贾晨霄老师的指引下我们沿着历史轴和现代轴对菁园做全方位的了解。贾老师作为南菁高中一名普通的教师，他对菁园建设、文化特色的介绍，质朴中透漏着自豪。有着137年办学历史的南菁中学在贾晨霄老师的解读下逐渐在我们这些取经者面前揭开了她神秘的面纱。
11月24日早晨10:30，在文德楼601室，我们参加了开班仪式。在市教育局吴光林总督学的主持下，南菁高中杨培明校长、酒泉市教育局杨培荣局长、学员代表文多华老师分别发言，随后杨培明校长为我们做了“校长的第一使命——促进教师的专业发展”专题讲座。杨校长的讲座让我再一次感受到了大师的风范。杨校长对教育的理解、对教师的理解、对教学的理解无不体现着不忘初心牢记使命的追求。正如杨校长所说“教师是实现学生充分发展的核心要素。好老师，就是好教育，就是好学校。只有教师的充分发展，才能实现学生的充分发展。”不错，这不正是我们教师一直追求的价值体现吗！反思我们自己的做法，我们也一直在督促教师专业发展，但我们缺的是动力、是平台、是能力。科研兴校、质量强校一直是我校办学的理念，但我们真正将科研作为自己专业发展的又有多少老师。我想，我们好多的老师是将写论文、做课题、参加赛课等作为取得晋升职称的条件在做。为科研而科研这就是作秀、为教学而教学这就是表演。我们缺的就是像南菁中学的这些大学之师对教育的理解、对教学的理解。想想我们经常在抱怨现在的学生怎么怎么样，却很少反思现在的老师怎么怎么样。学生固然有学的好坏之分，但作为教师，我们的责任就是教书育人，用心做好教育，这才体现了我们自身的价值。学校只能为我们教师的专业发展提供平台，怎么发展，还需要我们自己去理解、去发展。我们要做的就是要转变自己的教育观、教学观、学生观，学习和借鉴南菁中学优秀的理念，从迷失的现代生活中清醒过来，让“紧张”“焦虑”“烦”远离我们，不为功名而搞教育，只为追求培养人而做教育。我想，在我们身边并不缺少学识渊博的老师，从南菁中学取经这只是我们崛起教育的第一步，也是关键一步。在接下来的跟岗研修中，我将虚心学习，虔诚聆听，得其菁华，为我所用。
金塔县中学 俞晋全
