“人”作为万物之灵，其核心地位在教育中尤为突出。我们常说“以人为本”，而在教育领域，尤其强调“以生为本”的课堂理念。然而，在繁忙的教学日程中，我们是否真正做到了这一点？
课堂，不仅是知识的传递场所，更是学生个性、思想、情感生成与发展的摇篮。当我们的课堂少一些刻板的教学目标，少一些机械的课堂预设，少一些教师的单向讲授，我们将会迎来一个更加生动、多元、互动的学习环境。
在这样的课堂中，我们应该更多地安排能激发学生主动性的课堂活动。这样的活动不仅能增强学生的参与感，还能促进他们之间的交流与合作。当学生之间多了互动交流的机会，他们的思维就会产生碰撞，产生新的火花，从而实现知识的“生成”。 而所谓的“生成”，并不仅仅是知识的增加，更是情感的积累、思维的拓展和个性的展现。每一名学生都应该有均等的机会在课堂展示自己的想法和见解，这不仅能够增强他们的自信心，还能让他们更加深刻地理解和掌握所学知识。
我们的课堂，应当是学生展现自我、实现自我的舞台。我们应该努力创造这样的环境，让每一名学生都有所收获、有所成长。做一名学生学习的促进者，而非单纯的知者传授者。让我们一起努力，把课堂还给学生，让他们在知识的海洋中自由翱翔，实现真正的“以生为本”。
