一、主题阅读对于构建全新知识体系有大益处
第一次集中一天半的时间阅读了将近20本书，书籍内容涵盖性格分析、心灵类、职场类、技能类等不同类别，受益颇多。
刚开始还是很有压力，自己能不能读完里面的内容并好好吸收，后面随着时间的推荐，我加快了翻阅的进度，知道不应该是书控制我的思路，而是我来主导书里的内容并进行分类汇总。
阅读，先确定本次目标，再决定翻阅的书籍。
举例说明：我本次进行主题阅读的目的是找到创业人士及职场人士正确的工作观人生观；梳理出创业者职场人士应该具备的素质能力及品格；分析出不同性格与岗位之间的差别，了解清楚什么性格适合创业，什么性格不适合创业。
根据这些目的，我集中精力翻阅了《乐嘉性格色彩学》、《把信送到加西亚》、《干法》、《基业长青》、《从优秀到卓越》、《卓有成效的管理者》几本书。
并从中总结出来，工作观人生观公式是思维方式*热情*能力，生活和工作的甜点是找到热爱，能力以及经济引擎。
这些出于高层认知的知识，让这个课程的骨架有了心脏。
2、完整的课堂体系搭建让讲师的思路清晰流畅，与其说是教书育人帮助他人，不如说施比受更有福，整个备课到授课的过程，让讲师获益良多。
授课时间是5月23号，已经快一个月了，我依然清晰地记得我的备课思路，课程结构以及每页ppt的大概内容，以及翻过那些书后留在我脑海里的重点语句，如果是我去听的一堂课，这样有脉络的知识点是很难被记忆的，这不得不说，如果想学到一些知识，备课比听课更有价值，当然，这也存在因人而异的情况。
3、结构性思维设置课程内容可以方便讲师更有逻辑授课，也方便学员记忆和实践。
课程的标题叫决策的 5 步法，而五步法内有分别有5个三步法，分别是高层认知3维度、制定正确方案3步骤、执行措施3元素、3个过程反馈法、以及3个决策心态。
以数字化方式罗列知识点，听者清晰明了，脑袋里马上会有框架性概念，授者也能够按照数字化方式依次授课，就像导购一样能将知识点挨着进行呈现。
总结：
化书成课这种方式，非常对我的胃口，一来，我本身就喜欢阅读，也好为人师，看完的好的点总想立马分享给身边的朋友们，让他们也能体会到从书中获益的那份激动兴奋，二来，也与我的职业方向与终身目标吻合，通过读书会、开班办学等方式推广阅读，让人从书中受益，培育阅读习惯，通过阅读开智，获得人生智慧密码。
通过化书成课研习社，也结了一群爱生活爱阅读的朋友，前方的路程还长，愿与知者同心，与智者同行，从一本小小的书籍，走向一个大大的世界。
