（此文写在看过张五常老师的那两篇文章之后，也算是一个总结或者读后感吧。）
开头说明：知识是读书的目的，考试只是其中一种测试方法（A Means）。
1.主体主观态度：以理解代替记忆。明白了理论的基本概念和含义，非常有助于记忆力。坏习惯有：①上课狂抄笔记，会引起分心（扩展：笔记分两种，一种是要点笔记，第二种是问题笔记）②割裂课程章节联系，要多想想章节之间的关系；③向高手学习，学其一二胜于学低手之八九。
2.客观集中时间来思考和读书。集中注意力，这样兴趣也会到来。
3.问比答重要。扩展：问题分三类：①是什么What（问的是事实）；②怎么办How（问的是方法）；③为什么Why（问的是理论）。通过分类，就可以发现自己“不知”的所在，但是要自己先找答案。
具体而言，读书和思考的过程有：
1.书分三读。快读大意，慢读细节，选读重点。
2.通过读书产生问题，或者读之前有了问题。问题要针对本质，一针见血，问得基础，问的“浅显”，要有不同答案得可能性。
3.有了问题后，通过分类，思考，自己感觉答案怎么样，以预感而起，以想象力推敲，有了大概，用逻辑证实。
4.参考他人观点。谁对谁非不重要。且人与人之间得观点不因地位、权威、名气而重要。重要得是思考过程和方法。高手之见，深入而广泛；低手之见，肤浅而狭窄。
5.转换下角度思考。细节与整体、远近之分。
6.例子远胜于符号。数学是以符号组合而成得一种语言；任何语言文字都是符号。例子要简单贴切，例子要分真假，例子要新奇，例子要一般化。
最后，如果百思不得其解，真得想不起来，暂时搁置，等待，继续思考。
文件：张五常《思考得方法》 《读书得方法》http://u.163.com/Gl2kSIWB 提取码: g2rMErP3
