郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第245天，咨询第131次（2019.12.20）
《跨越时空的见证》
“努力到感动自己，拼搏到无能为力。“ 今日三节英语课，两节生涯规划课，五场心理咨询，这也是我开学到现在工作的极限，看到学生渴望改变的心❤，满足学生急需得到帮助的迫切愿望，不忍心把她们预约到下周。
他们把故事留下，把烦恼和焦虑留下，带着信心和希望离开咨询室，作为心理咨询师，累中有收获，累中有快乐。
今日生涯课上的现场心理疏导，引导学生正确确立自己的短期学习目标，迎接期末考试，学习目标有大及小，有远及近，正向所欲，具体可行。
下午的四次心理疏导，倾听他们的故事，他们在泪水中释放情绪，在倾诉中疗愈自己。我真正做到了不建议，不指导，让他们进行跨越时空的对话。
不同时空的自己或者他人的声音都需要被了解和丰厚。不同时空的自己和他人都酝酿着无尽的资源。不同时空的自己和他人是可以被支持到，可以支持到另外一个时空。通过好奇的问话与对话，不同时空的更多的直线故事明显的流动起来。
跨越时空，让两年后的自己，两周后的自己，一周后的自己，陪伴现在的他们。那时候的他们看到现在的他们面临的困难，他们会对现在的他说些什么？童年的自己看到现在他们的处境，他们会对现在的他们说些什么？
跨越时空的见证，在见证中给学生成就感，在见证中寻找亲密感，在见证中坚持规则，自律自强！
《跨越时空的见证》
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