人家都说想要给孩子一碗水，需要自己有一桶水，想要给孩子一桶水，自己要有一缸水，想要给孩子一缸水，那就要拥有整个江河，但是我想说，拥有这些还不够，还要拥有给孩子把水灌到肚子里的本事，你拥有的水再多，喝不到孩子的嘴里又有什么用呢？
很多家长也问：为什么同一位老师教出的学生成绩差别怎么那么大，怎么说呢，今天看到了一个形象的比喻 ：老师以4G的速度讲，学霸以Wifi的速度听，学神以3G的速度记，有的学生以2G的速度瞅，有的学生听着听着掉线了，还有个别孩子压根就没开数据连接，还有几个孩子一直飞行模式，还有的孩子一开始上课就自动关机了。是不是非常形象的说出了我们的课堂现状？
当然，我们现在是大班额，我们班五十个孩子，老师就一双眼睛，一节课我不上课，挨个检查每个学生的听讲信号是否畅通，那我这一节课四十分钟还有几分钟是教授课堂内容的？所以我不可能挨个检查学生的听讲信号是否畅通。
怎样让孩子学会听呢？那就要定规矩，让纪律为我们的教学保驾护航！明确课堂规则，并且严格执行，并伴以表彰奖励措施。校长推荐的《今天怎样“管”学生》里面告诉我们如何制订规则，尤其是对刚入学的一年级的孩子或者刚接手新班级的学生来说尤为重要，因为面对新的老师，孩子更想试一试水，看看你这个老师的容忍度到底有多大。你对规则的执行尺度是怎样的。人家新官上任都三把火，所以接手新班级的我们更应该制定铁一般的纪律并且严格执行。规则制定好了还要贯彻于平时的课堂，要经常跟学生复习规则。正所谓磨刀不误砍柴工。用于处理纪律问题的时间越多，那么课堂上出现的问题就会越少，教学效果会越来越好。规矩是教出来的，越早教，越受益。
文章明确提出了制定规则的方法和措施，其中课堂管理的13种策略，我觉得还是非常实用的。比如聚焦，讲重要内容之前，要把学生的注意力集中在自己身上，学生安静下来三秒钟，再讲课。向学生交底，明确告诉学生这节课要干什么，要达成什么目标，让学生心中有数。实时监控，孩子在写作业时，在教室巡回走动，检查情况，对于需要帮助的要进行个别辅导和帮助，及时提醒速度慢的学生，让他们加快速度等等，要做到实时监控，心中有数。教师要以身作则，在课堂上给学生做好榜样，教师一言一行或许就是孩子模仿的对象，说话要温和，做事有耐心，有条不紊，身教重于言传。对不好的行为习惯尽量进行非语言提示，表情身体的暗示。对于环境的控制，要给学生一个安全卫生和谐的环境，绿色植物的运用，板面的设计等等，为学生创造一个舒适的安静的环境。正面信息，正向表扬，不吝惜表扬，表扬要及时，侧重口头表扬，一个微笑，一个点头，一个大拇指都会起到事半功倍的效果，你希望看到的及时表扬，不希望看到的低调处理，不着痕迹的提醒，然后传递正向信息，我希望怎样，我喜欢怎样，我期望怎样等等。教师要努力喜欢每一个学生，从每一个孩子身上寻找优点，及时发现闪光点，表示自己的欣赏，拉近和孩子之间的距离。
最后是把课上好，摸清孩子的情况。我接手的新班级在经过这一阶段的摸牌调查，我已经差不多摸清楚老底了，谁是放心单位，谁是飞行模式，谁容易掉线，谁自动关机，差不多做到心中有数了。 运用上面提到的13种策略，好的行为我及时表扬，对存在听讲问题的孩子，我会时不时问一下：某某你跟上了吗？某某某，你听明白了吗？某某某你再来说一遍！如果跟上听讲，我再及时表扬。如此这样，相信会向一个好的良性循环的方向发展。
总之对待孩子的“不听”要找到适合孩子接受的方式去纠正，让他心甘情愿去听，真正的听进去。就像那碗水，让他主动喝下去，心甘情愿的喝下去，而不是老师拿着碗灌下去，灌倒嘴里还会吐出来，费力不讨好，起不到该有的效果。
教育就是要不断学习不断研究，时代在发展，孩子也有家庭和时代赋予的特点。以前实行棍棒教育，棍棒下也出现了很多孝子，但是以前的教育方式已经不适合现在的教育形势了，教师也应该转变教育思想，学习新的教育理论教育方法，多观察，多研究，多学习，寻找最科学最有效的教育方法！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
图片发自简书App
