很多人不愿意教一年级，是因为一年级有拼音学习任务。
带调拼读
拼读方法
介韵合母拼读法
非师范生的我下了很大决心要把一年级学生的拼音教会、教好。于是，我翻阅了很多参考书，看了很多讲课视频，请教了很多同事……自以为已经把拼音教学弄通、弄懂、弄会了。
踏上讲台后，才知道，不管老师知识多么渊博，备课多么认真，讲课多么用心，没有良好的课堂纪律是什么也办不成的。
于是，我又在课堂管理方面下了很大一番功夫，慢慢地，课堂上的“指挥家”我挥舞着手中的戒尺时，孩子们能该动就动，该静就静。齐读整齐，比赛读有劲头，单独提问个个儿准确……正当我孤芳自赏、暗暗高兴时，新的问题又来了。
家长不了解“带音拼读”，更不知道“介韵合母拼读法”，他们觉得孩子们的读法是错误的。于是，千辛万苦教会的学生开始自我怀疑，要听老师的还是家长的呢？
第二天一提问，问题就暴露了，他们还小，学得快忘的也快，听着他们带着浓重的家乡口音读出来的不规范的拼音时，我好无奈……
更可怕的还在后面呢。当自信心很足的家长问询过有辅导优秀学生经验的老家长后，两人一致认为是老师教错了，无意间再被领导知道……啊！真是一场噩梦。
“战斗”越激烈，越说明懂拼音教学的人不多，我也越是不能退缩。如果我随他吧，妥协吧，那下一代的普通话水平肯定要降低一个标准了。
教育要形成合力，学校、家庭、社会和谐统一。这样，孩子能更快、更愉悦的学习、成长。
前路漫漫，期待着明天可以更美好……
