春天来了吗?
今天晨诵篇目为《春天来了吗?》,带读后,让孩子们仿说。“春天来了吗?去问问田野里的小花。”“春天来了吗?去问问散步的春风。”“春天来了吗?去问问合唱的鸟儿。”他们不懂矫揉造作,只有一派天成。
关于午写的思考
午写前,准备希沃课件时,我在想,可不可以把部编版一年级的生字做一下梳理,将书写规则相似的字放在一起,先讲解、范写,总结书写规则,再动笔。这样,每天中午虽然写得少,但是,精、实。
这周日去省图借小学书法教学方面的书,结合教材中的生字,整合,排成配套的书法教学课程。
春天来了吗?
今天晨诵篇目为《春天来了吗?》,带读后,让孩子们仿说。“春天来了吗?去问问田野里的小花。”“春天来了吗?去问问散步的春风。”“春天来了吗?去问问合唱的鸟儿。”他们不懂矫揉造作,只有一派天成。
关于午写的思考
午写前,准备希沃课件时,我在想,可不可以把部编版一年级的生字做一下梳理,将书写规则相似的字放在一起,先讲解、范写,总结书写规则,再动笔。这样,每天中午虽然写得少,但是,精、实。
这周日去省图借小学书法教学方面的书,结合教材中的生字,整合,排成配套的书法教学课程。